初中化学教学论文_如何调动学生学习化学的兴趣
初中化学教学论文_如何调动学生学习 化学的兴趣 理科组第五次集体学习 主讲： 薛晶 时间： 4. 20 如何调动学生学习化学的兴趣 高新一中： 薛晶 【内容摘要】 ： 课堂教学是我国实施素质教育的主阵地。 本文在挖掘现有教材教学时注重对学生兴趣的培养， 在创设问题情境方面来活跃学生思维， 在自主探究方面来体现他们在学习中的主体性， 从而积极引导他们参与课堂教学， 改变他们机械记忆而储存知识的局面。 【关键词】 ： 课堂教学 兴趣 问题 讨论 参与 课堂教学是当前学校教育最根本的教学组织形式。 深入研究并开发课堂教学、 充分发挥教师的主导作用和学生的主体性， 让学生积极参与课堂教学而主动地学习， 是提高教学效果的重要途径。 本文就自己在化学课堂教学中如何调动学生积极参与浅谈几点看法。 一、 激发学生情绪、 培养参与兴趣 心理学研究表明， 人们对自己感兴趣的事物， 总是力求去探索它、 认识它。 但兴趣不是先天固有的， 而在于后天的培养， 因此我们的每一堂课都应精心设计， 并想方设法让学生在心情愉快、 趣味恙然的环境中学习， 这就需要我们教师充分挖掘化学教材的魅力来实现。 1. 巧借实验， 激发兴趣 化学是一门以实验为基础的学科， 激烈、 奇幻的化学现象很容易吸引学生， 它能以直观的感性材料启发学生积极思维， 使课堂教学充满生机、 富有情趣。 在教学中， 教师通过教材实验， 或者补充课外更精彩的实验， 比如“魔棒点灯” 、 “水中生火” 、 “美丽的喷泉” 等， 再通过教师的演示或学生亲自操作， 学生目睹了 精彩的现象后， 情绪会显得更加高涨、 思维异常活跃。 这样， 借助实验可增加师生紧密配合的气氛， 激发了学生积极参与教学的兴趣。 2. 巧提问题， 激发兴趣 1 理科组第五次集体学习 主讲： 薛晶 时间： 4. 20 对富有启发性、 新颖而又贴近学生生活实际的问题， 会诱发学生努力探究的兴趣。 例如， 在学习“酸的化学性质时” ， 教师可以结合教材向学生提出： “不磨刀， 能除锈吗？ ” 、 “两种澄清液体混合会变‘牛奶’ 吗？ ” 、 “‘雨’ 落叶出红花开， 是真的吗？ ” 等， 这些问题对学生产生了极大的吸引力， 激发了 学生强烈的求知欲， 更能充分体现学生参与课堂教学的积极性。
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