2024年秋季江苏采用新教材，专家解读小学英语“2022版课标”新导向
9月26日、27日，江苏省《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学英语培训活动在南京外国语学校仙林分校举行，来自全省的小学英语教研员和骨干教师代表600多人汇聚南京，通过课堂教学观摩、教学评析、专家讲座等形式，共同研究如何准确理解、真正把握新课标的内涵要义并转化为教学行为。http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240907/1725678279303_0.jpg
此次活动是由江苏省教科院中小学教学研究室主办，南京市教学研究室、栖霞区教师发展中心协办，南京外国语学校仙林分校承办。出席活动开幕式的领导和专家有：江苏省教科院办公室主任、机关党组织书记何峰先生，江苏省教研室英语教研员李娜老师，南京市教研室副主任陆静女士，栖霞区教育局副局长吴向忠先生，南京师范大学外国语学院教授张一娜女士，栖霞区教师发展中心校长张银东先生，栖霞区教师发展中心副校长张明红女士。南外仙林分校邹正校长、李习凡书记、张蕾芬副校长、程彩玲副校长等校领导出席开幕式。
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邹正校长首先致欢迎词。他表示，课程标准是一种顶层设计，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用，而新修订的课程标准，立足世界教育改革前沿，描绘了中国未来10年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图。2022版新课标的颁布，给一线教育工作者和研究者带来新的机遇和挑战。南外仙林分校的老师们也一直在积极探索，从强调核心素养导向、优化课程内容组织形式、突出实践育人等方面多角度探索新课标的落地方式。衷心祝愿此次培训活动促进新课标落地生根，激发小学英语教学创新，助力广大一线教师职业成长。
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栖霞区教育局吴向忠副局长代表区教育局向出席会议的各位领导来宾表示欢迎。他赞誉我校所取得的办学成绩，并表示，本次培训活动具有重要的意义和价值，一线教师的理念更新、课堂转变是检验新课标是否真正有效落地的根本标准。英语学科核心素养如何在课堂中涵养提升，更是值得每一位英语教育工作者思考的重要命题。希望全体老师增强创新意识，努力提升教育内涵和水平，为教育事业作出更大贡献。
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南京市教研室陆静副主任在开幕式致辞中介绍了南京市在“双新双减”背景下的教学改革新举措。她介绍，今年暑期，南京市教育系统小学负责干部会部署了“经营好课堂三年行动计划”，提出了以生为本、以学定教、素养导向、提质增效的教学改革主张，引导广大教师研究课标，积极开展课堂教学改革，创新课堂教学新样态，为学生的全面发展服务。南京市小学各学科教研员走上讲台，通过“金陵微校”平台权威发布学科课堂教学评价标准和教学指导意见。这个系列研究成果已经经过了一段时间的实践，本学期开始继续深度推进。本次培训中，南京市推出的六节研究课是一次极好的检验，期待各位专家、老师把南京的小学英语课堂当做研究对象和典型案例，解剖麻雀，提出宝贵意见和建议。
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江苏省教科院办公室主任、机关党组织书记何峰表示，新课程方案、新课程标准之下的新教材将从2024年秋季开始使用，但新课标的新理念、新要求一直在教学过程中努力践行，积累经验。对于如何推动新方案、新课标落地，他向英语老师们提出三点建议。第一要抓理论学习，提高对课程改革的认识；第二要抓关键环节，聚焦教学的重点和难点，尤其关注如何将国家课程进行校本化实施；第三要抓问题解决，寻求提高教学效果的有效途径。结合“双减”背景，他认为要关注三个重点：一是课堂教学，二是课后服务，三是作业设计。
他希望老师们把握英语新课标的四大变化。一是课程目标，从综合语言运用能力转向了核心素养目标，突出体现了全新的育人价值观。二是课程内容，提出了“课程内容六要素”。三是在教学方式上，提出要秉持英语学习活动观，践行英语学习综合实践活动。四是评价和考试改革，新课标提出了学业质量标准，明确了新的质量观；提出要建立促进学生发展的多元评价体系，实施“教学评一体化”，强调要在真实情境中开展学生评价；同时还提出要推进考试的命题改革，指向核心素养的落实。另外，他还指出，新课标对加强教学数字化研究提出了明确的要求，教师在提升数字化教学能力的同时，要积极探索数字助学模式，推动学生全面而有个性的发展。
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本次培训活动中，南外仙林分校的吴琼老师、符丽萍老师、卢山老师，瑞金路小学的严俊涛老师，致远外国语小学乐山路分校的梁晶老师，玄武区教师发展中心小学英语教研员郭翔老师奉献了6节精彩的研究课。南京市教学研究室小学英语教研员张海燕老师进行教学评析。南京师范大学外国语学院张伊娜教授为大家带来精彩讲座，分享了对新课标的独到理解和深刻感悟。培训活动还专门邀请了北京师范大学外国语学院教授、博士生导师王蔷为大家解读新课标理念，王蔷教授就“核心素养背景下如何开展跨学科主题学习”进行了深入解读，分享了许多优秀教学案例，令老师们受益匪浅。
文/王颖
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