如何学好初中地理？
初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其它学科相比，该学科以其综合性、区域性、空间性见长，内容涉及地理、气候河流、人口、城市、交通、物产等。根
据调查，有部分初中生反映该门学科难学。究其原因，是学生没有掌物学习的方法。其
实，学习地理只要掌物了方法，是很容易学好的，根据我的几年教学经验，特推荐几种
学习方法。
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自编顺口溜记忆
地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个
顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉
花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”（“折”指甘蔗），在学习
用“NSWE”几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张
冠李戴，可编为“北N南S、西W东E”。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口
溜在班上推广应用。
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学会概括
有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半
功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即“山河相间、纵列分布”。东
北三省的气候可用四个字概括，即“长冬短夏”。我国季风气候的优点可概括
为：预热同期。
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对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键
对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只
要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：“在自然界中，对
人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，”通过这句话告诉我们对自
然资源概念的理解。就应该抓住两个:
要点第一，自然资源是自然界中存在
的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中
直接获取的的，它是工业产品。
第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如
沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资
源。
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有效地体现“"地理的特点：地图和理论的结合，将所学知识——落实到地图上
部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是
大错。因为“地理”是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理基础知识的基
础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有效地落实在地
图上。
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看地图
学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图
中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习
中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状象平行
四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳
泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同
的方法学习其它省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世
界地理也是如此。
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记地图
记地图也是学习地理的重要环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的效果，例
如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，仔细观察就不难
发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着
脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。
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画地图
如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置
正确的示意图。这类图不需要绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
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要善于把不同的地理事物联系起来
把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问"为什么？”这样便会养成由
果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什
么乞拉朋齐会成为世界雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分
析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便
和地形、位置相互联系起来了。
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与生活联系起来
地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味
了，"学习人口、粮食与环境"时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而
遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背
景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。
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经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
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