2024年高考生物真题完全解读（6月浙江卷）+解析
4 2024 年 年 6 6 月高考生物真题完全解读（浙江卷） 2024 年 6 月浙江省选考科目考试生物学试卷的命制，坚持依据《普通高中生物学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》（以下简称《课程标准》）和《中国高考评价体系》，以适切的试题情境为载体，根据各维度考试要求，立足生物学大概念，综合评价考生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，有效达成立德树人、服务选才和引导教学的考查目标，体现普通高中学业水平等级性考试功能。 一、 多重教学目标 ， 引导学生关注生活 试题充分发挥学科优势，结合实际现象，有机融入立德树人的理念，注重学生多方面教学目标的培养。如选择题第 1 题引导学生关注生物性、全球变暖等环境问题，引导学生思考如何进行生物多样性的保护；第 21 题考查人体收到外界刺激时，身体做出的相关反应，第（5）小题是合理用药的考查，引导学生将所学知识应用于日常生活实际中，养成对生命的敬畏观，体现对于价值观的考查。第 2、3 小题考查学生对于基础知识的掌握程度，体现对于知识目标的考查。第 15、16 题通过物质出入细胞以及神经传导，体现对于能力目标的考查。 二、 多位实验考查 ， 培养学生实验素养 实验探究能力是学习生物学的必备素养，也是人才培养的重中之重。试题在考查学生探究能力的同时，培养学生的分析能力、综合应用能力以及创新思维能力。如第 8 题通过对黄鳝数据的分析，考查学生对于 数据的敏感性、获取信息的能力以及应用能力；第 10、11 题利用发酵实验，考查学生对于实验的操作步骤、实验条件、实际应用的掌握程度；第 24 题通过对科学实验的一般过程，考查学生对于实验假设、实验设计、实验结果分析能流程的熟练度，同时要求学生具有较高的实验设计和创新思维能力。 三、 多向实验情景 ， 锻炼学生解决问题 试题情境真实、丰富，涉及了生物与环境、营养与健康、遗传与进化、现代生物技术等领域，引导学生关注身边的生物学问题，体现学以致用的导向。如第 8 题的黄鳝发育中性逆转现象、第 10、11 题的柿子醋酿造的工艺流程、第 19、20 题的基因工程在疟疾的筛查和抗药性研究中的应用等。试题设置的情景问题合理且适度开放，引导考生运用所学知识分析和解决问题，同时赋予不同层次的考生发挥思维空间，考查学生的高阶思维能力。 四、 多维课程标准 ， 引导学生回归教材 试题严格按照课程标准进行考查，基本覆盖了生物学的基本概念、知识目标、技术原理等必备知识，侧重对主干知识的考查，结合热门话题考查学生对于知识的理解和应用，能体现试卷的公平性、实践性。如第 5 题对群落演替的考查、第 6 题对细胞结构的考查、第 9 题对双链 DNA 分子结构的分析、第 17 题对孟德尔遗传定律的应用等，都是生物学的主干知识，第 21 题综合考查神经体液调节，第 8 题综合考查有丝
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