小学到高中的三补课线，语文效果最短持续性最弱
即使现在大学生就业难，但好大学好专业的孩子，就业并不难，读书仍然是为数不多的给改变人生的赛道，决定人生未来事业的发展，中考的成绩，高考的成绩，是很明确的决定指标。但中高考的成绩，依靠的是知识体系的积累，和思维能力养成，而不是成绩本身的延续，这就使得，单纯依靠补课获得的提分，如果没有提升思维能力，只是短暂的让家长满足，降低一定的焦虑情绪。
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从小学到高中的学习线，小学语数外，语文是形成基本的语言素养，语言组织能力，和基本的写作能力，进入初中语言组织能力和写作能力提升，相比较数学和英语，语文学科更难以通过培训提升成绩，并不是家长优选项。
家长对于语文学科的发力，一是要求孩子增加课外阅读量，整体而言阅读越多的孩子，文学素养越高，但关联性并不大，真正提升阅读力的是阅读时的思考，情感带入，思维带入，甚至写作技巧代入，这种意识是与生俱来，而不是外在的培养。
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其次就是写作能力的培养，很多孩子会在小学和初中作文，文辞优美华丽，很容易获得高分，但仔细评阅却是很多句意的堆砌。而没有中心观点和逻辑推进，有着典型的培训班痕迹。
进入高中以后的语文，与小学和初中完全不同，思辨能力才是考察核心，既体现在大量文章的速度，能够总结出立意，同样在写作中，关注的不再是言辞优美的辞藻，而是有着自己观点的好文，语文成为投入产出最小的学科。补课没用，多刷题也没用。
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