【图说】小学英语板贴变迁史。是变好了，还是变糟了？
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240908/1725739304356_0.png英语板贴的变迁史，是一部技术发展史。
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（图1）
最早的板书是这样的。教学材料有限，全靠老师一只手，一支粉笔。当然，大部分老师都心知肚明，现在自己常态课中的板书，就是这个样子的。
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（图2）
有绘画才能的老师会配上较多的简笔画。如果是在没有多媒体的时代，图2这样的简笔画实是令人惊叹的。那么，“板书”呢，依然是手写的，将单词写在手绘的四线三格中。
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（图3）
科技进步啦！出现了软磁产品。在英语学科用得最早的应该是四线格磁贴了。老师们可以事先端端正正地写好。在上课的时候，直接拿出来，pia~！省时啊！
当然，这个阶段，四线格磁贴也担当起自己应有的重任，老师们再也不用手工画四线三格了。
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（图4）
软磁贴“省时”的好处，很快就被转用到纸贴了，——毕竟四线三格的磁贴，大大的、丑丑的。而且正如图中所示，可以很方便地进行折叠，服务于特殊目的，比如词缀的教学。用过的老师都知道，纸后面贴了一个小磁铁或者一条软磁。如果制作起来比较麻烦，老师们也会使用磁吸来临时固定这些纸条。
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（图5）
既然单词可以制作成纸贴，那么词组和句子自然不甘落后，——毕竟，这样做更省时啊，是不是？从此开始，长条的纸贴开始出现了。
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（图6）
矩形的纸贴，自然会引起审美疲劳，于是，在加工纸贴的时候，顺便用剪刀将矩形修圆了。——似乎带了亿点点的可爱，小朋友会更喜欢的吧，裁剪大师心里想。
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（图7）
用过纸贴的老师都知道。如果是手写在卡纸上的，纸贴的硬度比较好，拿取、摆放都比较方便。但是，随着材料成本和打印成本的降低，打印机在制作板贴的时候，可以不知疲倦地手写板书。只不过，打印出来的纸太软了，所以要粘贴在硬一点的纸上，这就形成了上图的样子，隐隐约约能看到厚纸的边缘。
顺便说一下，打印机是在模仿手写而已。真是“字丑党”的福音啊！但是，既然是使用打印机了，为什么不使用印刷字体呢？难道需要“假装是我手写的”？
——大多数老师都没有正确区分“手写字”和“视觉字”的不同目的！有没有注意到，我们的课本中，只有要展示“如何书写”的时候，才会使用“手写字”，其他所有场合都是使用“视觉字”的，比如Arial字体和Comic字体。
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（图8）
老师们似乎发现厚纸的若隐若现的边有一种莫名的美感，于是就故意将厚纸剪大一些，出现了“框线”效果。——依然是这个问题，既然是打印了，就没有必要再用“手写字”的字体了。
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（图9）
还记得前面说到四线三格软磁贴看上去“大大的、丑丑的”吗？现在，老师们发现矩形的纸条的面积还是太大了，于是继续做减法，就出现了上图的样子。不过，这样子裁减其实是有点费事、费时的，因为需要精雕细刻啊。
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（图10）
既然精雕细刻容易比较费时，而且容易雕刻坏，老师们就想到了另一个办法，——将“大大的、丑丑的”矩形修剪成云朵的形状。好Q哦！用“可爱”来弥补了“大丑”。——第一批云朵字从天而降。
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（图11）
云朵字的风从单词吹到了词组，后来也吹到了句子。
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（图12）
兢兢业业、精益求精的英语老师开始精修云朵字，于是“描边式”云朵字开始出现了。敲敲小黑板——干这活的通常不是授课教师自己，而是教研组里面的小伙伴。在陪着磨课的时候，有的老师担当起制作纸贴的重任。这毕竟不算繁重的脑力、体力活，于是闲着也是闲着，就对纸贴进行了精加工。
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（图13）
精心加工的云朵字做好了。结果却发现，总不能让授课老师一个词一个词地贴上去吧？所以，云朵字又被贴到了厚纸上。——只可惜又变成了大大的、丑丑的。
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（图14）
“大、丑”是问题么？坚决不是！这是小case！剪刀拿起来，再将厚纸剪成云朵状。——突然发现，这样做，再闲的人，也会觉得烦了。
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（图15）
有想偷懒的地方，就有商机，比如现在网络上有了“抄写机器人”。同样，板贴的制作也进入了高科技时代。这种精细、划一的“双描边”云朵板贴，是人工难以企及的。
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（图16）
可是，机器毕竟是机器！你为啥将长线条描边成这个样子？拿取起来是很不方便的，而且，要是想手写板书填空呢？得将整个词“悬浮”写在横线上面，——这是一种错误的书写示范啊！
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（图17）
把您的手机放远一些，您是否发现您已经有点眼花缭乱了（尤其是左下角的三个词组）？为什么呢？因为红字印在白底上，而白底又用了橘色描边，然后最后一层又是白色。更要命的是，橘色描边的宽度和文字宽度相差无几。更更要命的是，“云层”的厚度比图16中要小（请比较图16的shopping和图17的apple两条“腿”的云层，您就明白了），导致云朵太细化了，产生了视觉干扰。
凌哥观点
1. 应当区分“书写字体”和“视觉字体”。书写字体只用于示范、引导书写。
2. 在板贴不断发展的过程中，出现了“云朵字”，有其合理的原因。但是，云朵字的滥用只会导致制作板贴的老师不得不求助文印店，不是劳民，就是伤财。而且，如果试教课就使用云朵字的话，很有可能因为磨课改课而被抛弃。所以，如果确实希望让板书看上去美观一些（上公开课用板贴，就像新娘婚礼要化妆，偶尔为之，也情有可原），也应该在课定型之后再制作。
3. 使用计算机制作云朵字，要采用合适的技术和设定，避免视觉上眼花缭乱，取放时容易断裂。
4. 不要使用过多的板贴。现在，计算机多媒体是如此强大，屏幕的空间是如此灵活。所以，只需要将最必要的文字制作成板贴。同时，凌哥在观课的时候，只关注板书的内容是否合理，书写是否端正，板贴是否美观、精致，凌哥是从来不在意的。
5. 既然常态课中不太可能使用如此精美的板贴，教师就需要多花时间来思考如何精化、简化板书从而节省板书时间；需要锻炼书写，让自己的英文字写得既快速又相对比较端正或有美感。
6. 对常态课中的板书的研究更加重要。因为它会影响常态课的教学效率。板贴的技术进步了，但是板书的设计、呈现和运用进步了吗？
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