admin 发表于 2024-9-8 04:02:56

高中政治教学的“生活化”教学理念实施策略

高中政治课程知识相对枯燥无味、且相关理论知识不易于理解,而将政治知识教学与实际生活相互融合,能有效解决政治知   是枯燥、不易理解的难题。下面本文将结合高中政治课程有关内容,具体谈谈如何实施“生活化”教学策略,以期改变传统高中政治课程固守的教学思维。

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关键词:高中政治;生活化;方法;分析

一、将有趣且有效的生活例子引入高中政治教学内容之中

由于高中政治教材中的知识枯燥单调,因此很多学生对政治知识的学习兴趣不高。那么在“生活化”教学理念之下,教师可以先从高中政治课程教学内容出发,将与政治课程内容相 关的生活实例引入到课堂,促使高中政治教学内容更加丰富与 具体,这样既可以提升政治教学内容的趣味性,也易于学生理解和掌握相关的政治理论知识。

为了有效引入有趣且有效地生 活例子,教师必须先掌握课程即将要讲授的知识与内容,再基于政治课程知识的有关内容,从学生生活周边挖掘可用的生活 素材,以将其与政治教学内容相互融合,进而帮助学生理解政治理论性知识 。

以人教版高一政治“经济与社会”中的“我国的社会保障” 教学内容为例,课程主要指导学生了解社会保障的含义、我国社会保障的主要形式、内容、作用等,从而在各种社会现象中区别社会保障的不同内容。在实际教学过程中,教师可以结合一些社会生活现象,引导学生对社会生活现象中关于社会保障 制度问题展开相关的讨论,以从中培养学生分析、判断以及归纳政治知识点的能力。

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比方说,教师可以举几个发生在学生实际生活周围的社会保障例子,包括:给零就业家庭、生活困难家庭发最低生活保障,城镇职工、居民参加医疗保险,农民加入新的农村合作医疗,农村小学生免除学杂费等。然后,让学生结合课本中的社会保障概念,去分析上述这些社会生活现象 属于哪种社会保障服务范围,从而让学生真正将所学的政治课 程知识运用于实际生活之中。

二、利用相关的生活实物道具来构建高中政治教学场景

生动的教学场景能够增强学生的学习融入感,使其投入到课程知识的学习与探究。那么教师可以利用一些实用且方便的 生活道具来构建高中政治教学场景,促使学生在熟悉的生活场 景中展开政治理论知识的探究,从而加深学生对政治课程知识 的学习印象,进而让学生真正理解与掌握政治课程知识。

其中, 教师仍然需要依据实际的高中政治课程教学内容,提前准备好 教学实物道具,以让学生可以迅速利用相关的道具进行教学场 景的构建 。其次,在场景构建中,教师还可以适当设计场景互动环节,并且根据课程内容以及场景环境,提出相关的探究学习问题,使得学生在场景中寻找问题的答案。

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以人教版高一政治“政治与法治”中的“全民守法”教学 内容为例,在新课导入环节,教师可以引入几段视频内容,如《法律底线不能触碰》《守法 VS 违法:莫把生命当赌注》《司机违法停车、闯红灯》等视频短片,以初步引导学生走进“全民守法” 的课程教学场景。

然后,选择其中相关的视频短片内容,引导 学生利用相关的生活实物道具进行场景的重现,使得学生亲身 体验一回执法者、守法者的责任与义务。比如,在《司机违法

停车、闯红灯》的视频短片中,教师可以为学生准备相关的服装道具,让学生选择其中的生活人物进行角色的扮演,从而引导学生投身依法治国、全民守法的队伍之中,进而促使学生深 刻了解自己作为一名中国公民,应该履行哪些公民义务与责任, 最终培养学生养成良好的法治道德意识。

三、以实践教学方式引导学生挖掘与探究生活中的政治知识

学生真正理解和掌握政治课程知识,仍然离不开实践与探索。只有学生真正将政治课程知识运用于实际生活,并在生活中展开实践,才算是理解和掌握政治知识。因此,在高中政治教学中,教师可以结合学生的实际生活,设计相关的生活实践探索环节,以促使学生有机会参与生活实践探索,进而让学生真正做到知识的学以致用。

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其中,教师可以结合学生的生活学习时间,针对学生已学的政治课程知识,设计一些生活实践探究主题活动,让学生利用课余生活时间展开知识的探索与讨论, 进而激发与拓展学生的学习思维。

继续以人教版高一政治“政治与法治”中的“全民守法” 教学内容为例,教师可以围绕“全民守法”为实践活动主题, 让学生利用课余生活时间,从生活中寻找推进“全民守法”的生活例子,并且引导学生结合相关的生活例子,谈谈如何在生活中推进全民守法,从而让学生在生活实践中讨论问题、解决问题,以促使学生真正理解和掌握课程知识。

其次,在实践探究过程中,教师还可以引导学生以组的形式展开合作学习,让学生组合成不同的学习小组,以针对课程实践主题展开合作学 习探究,从而发挥出学生的团结合作力量,进而让学生在相互合作中共同发展与进步。

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四、结语

综上所述,“生活化”教学实施策略应用于高中政治课堂教学,不仅可以促使政治课堂变得更有活力,还可以激发学生的探讨知识热情,从而提升高中政治课堂教学的效果。

那么作为一名高中政治教师,应该学会从政治教学内容、教学场景、 教学方式等方面,将“生活化”教学实施理念融入其中,从而为学生创设出良好的“生活化”高中政治课程教学环境。
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