admin 发表于 2024-9-8 09:02:24

我们深扒B站后发现:中小学语文三大难点,这些名师早给孩子讲透了!

1、阅读理解

B站老师:梓墨说语文

我们曾在学霸云集的小花生社区,征集过大家对带娃学语文的困惑。

其中排名第一的回答就是:阅读理解答不到位怎么办?

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所以今天推荐的第一个资源,就来解决这个困扰度最高的语文难题——阅读理解。

影响孩子阅读能力的一般有三个方面:

1、基本功扎不扎实。比如字词句段、诗词文常。这部分重积累,非一日之功。

2、基本知识是否熟悉。比如句式、修辞、描写方法等。这部分需要额外时间梳理。

3、阅读技巧和策略的学习。比如,如何读题划重点。这部分可以通过短期讲解、练习来快速提升。

对于其中的二、三点,有个好老师点拨下,真的效果明显。

B站「梓墨老师」,在这方面就挺有口碑。

梓墨老师很年轻,拥有学校和机构教学的双重经验,账户在B站上有23万关注。他在B站上分享过不少语文学习干货,最推荐的就是这个“现代文阅读理解课程”:

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梓墨老师在b站上的“阅读系列”课程合集

课程涵盖初中语文现代文阅读四大文体:

记叙文散文小说阅读

说明文阅读

议论文阅读

实用类文本阅读

课程分为「基础知识」和「阅读技巧」模块,目前在B站已有超过250万播放。

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课程最大亮点在于,对「写作手法」的强调。

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截图自视频课,写作手法的类型

写作手法为什么重要?视频里他举了个中考真题的例子:

“眼巴巴”到底是什么描写?

如果孩子对描写手法掌握的不扎实,乍一想也许就会答上:外貌描写或者动作描写。

但“眼巴巴”其实是指外婆在焦急等待时的神情,是神态描写,属于上图写作手法——表达方式——描写——人物描写中的一种。

如果没有掌握描写方式中几种的区分,自然就容易答错。而一旦选错关键词,后面的补充说明都不对了。

你看,也许孩子“阅读理解答不到点”, 很大程度上就是不了解「写作方法」。

这也是梓墨老师在讲阅读上,比较擅长的。

这套课程涉及了初中语文阅读理解中几乎各种题型和知识点,但并不建议带孩子全看完。毕竟,思路学到了,剩下的根据孩子的薄弱点来看就好啦(小学高年级孩子,也值得一听)。

2、古诗词

B站老师:高盛元

古诗词学习,聊“背什么、怎么背”,那就太没劲了。

更值得引起关注的,也许是这些问题:

儿子对古诗不感冒

学古诗,有什么好的方法让孩子理解?

孩子不愿意看古诗怎么办

你会发现:兴趣、理解是孩子古诗学习的“绊脚石“。古诗产生于古代,不管是形式还是背后的故事,都早已尘封。

如果孩子没有兴趣和理解,就算背下来也没有意义;而真正能理解,并发自内心欣赏一首诗,“记”下来其实自然而然。

所以今天,橘子就找出了一位讲古诗的“高手”:高盛元老师,主页视频在B站十分火爆,播放量动辄几十万。

他尤其擅长通过对古诗的赏析,让孩子真正理解和爱上一首好诗。

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高老师是北大文学硕士,后来去了深圳中学教书。但他却谦虚地说自己“才疏学浅,不会讲高深的东西”。

但“不高深”正说明了“好理解”,虽然他教高中,但在B站上传的《唐诗导读》合集,我却推荐每个小高年级以上孩子看。

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合集就是他上课的真实录制,所以每集大概就是一堂课的时间。15讲的内容,就串联起了一直到高中能遇到的主要唐朝诗人、唐诗作品。

每讲他会聚焦一个主题,以及其关联的一类诗:

第3讲:沙场与闺房,其实对应「边塞诗」「闺怨诗」

第‍4讲:相似与怨望,其实对应「宫怨诗」

这样的好处在于,从主题引发对诗的讨论,而不是时间陈列的“前、中、晚唐”诗,更能让孩子对诗歌想要表达的内容、情感多一层理解。

而且,还能比较不同类型诗的结构(比如绝句和律诗),这个思路也值得爸爸妈妈自己在家带娃归类。

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同一主题下,一讲所包含的诗歌

一个细节是:高老师的 PPT 一点也不绚丽,甚至没有注释。但他却能把看上去离我们非常遥远的历史故事和人物作者,说得通俗易懂,非常精彩!

比如开篇崔护的这首《题都城南庄》(小学二年级学),高老师就从诗句释意、背后故事、崔护生平,一直说到诗词意象、人生状态的启发,最后竟然回到了“当时与此时”的主题。牛!

对课堂的把握之外,他还懂学生:

@千仞与百川:这个真是梦想中的语文课了,以一个主题展开,旁征博引,鉴古通今,而且孤寡孤寡那一段也看得出老师对现在的学生是有了解的,很接地气。

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古诗词其实不太有年龄的局限,只要讲得好,小朋友也爱听。而且,重要的是对古诗学习的思路、欣赏的角度,也许能对孩子有所启发:古诗,绝不仅是一个背诵素材!

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网友听完第一讲后的笔记

有一位网友就分享道:“尽管是高中语文老师,但我们这些小学鸡的老母亲,带娃听了,也颇有感悟。”

3、写作

B站老师:黄保余

终于到写作这个“老大难”了。

学生时代的噩梦,排在周树人、文言文之前的,就是写作文了。

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但也不是不可救药。说起来,一篇中小学作文,往往由三个方面构成:

1、立意:主题是什么?

2、结构:有哪几个部分

3、素材:写什么?

做好这三步,一篇至少“四平八稳”的作文就能编出来了。

素材积累和熏陶部分,这里按下不表。今天推荐B站「黄保余」老师的课,针对一个限时写作的环境,如何最佳布局“写作三要素”,更适合有考场作文需求的中高年级孩子看。

橘子也是被社区学霸花友安利的 ...

其实提到黄老师,大家应该并不陌生。

这本小黄册《语文阅读得高分策略与技巧》几乎可以说学霸圈人手一本。

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不过今天要介绍的,是他在教写作上的思路:“考场作文黄金五原则”。

这五条原则,在他B站课程“中学考场作文训练营”中,介绍的很清晰。不过讲真,视频确实很古早,但架不住内容太高质量 ...

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什么是“考场作文黄金五原则”?他在第一讲中就写在了黑板上:

1、文章开头切题、简短

2、引出主要人物、事件或话题

3、全文重点:进行具体描写或要有具体事例

4、让文章内容变的更丰富,主题更鲜明

5、结尾独立成段,简明点题

我们看看,他是怎么通过这“五原则”来达成“写作三要素“的 ...

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首先,主题是文章的核心,所以一定要明确,尽量找到一个新颖鲜明的角度切入;并且要在开头点题,结尾升华(1、5点)。

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结构上,我们需要选择合适的叙述方式,包括行文顺序等;同时对于重点内容要突出描写,放大细节,做到详略得当(2、4点)。

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素材上,如何在积累素材有限的情况下,对现有的内容进行改编处理,突出个性与特别之处(3点)。

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通过这五个原则,在限时写作的环境中,孩子也会更有方向和思路。

当然,如果黄老师的课程中只有“应试”巧思,橘子也就不会如此强推了。

事实上,黄老师在此课(以及“初中语文知识地图”课程中),强调了很多写作练习童子功,以及思考,部分摘录如下:

1、只有停下来才能写好文章,而不是赶着写到结尾。写这句话的时候已经在想下一句话怎么写,这样的文章是不可能写好的。

2、在写作的过程中,不能一味追求完成,中间要有更详细描绘,才能讲出不一样的东西来。

课程内容很干货,但老师讲课风格也是真幽默,孩子听起来完全没有压力。

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写作外,他也总结了很多语文学习和考试的规律,比如语文阅读的“虚实答题法”等,B站上也有不少他的课(观看链接见文末)。

看到这里,你也不难发现,很多所谓的重难点,其实在真正厉害老师的“教学魔法”下,自然就迎刃而解了。

最后,一个总结take-away:
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