西班牙蒙台梭利初一学生们不小心学了美国高中的化学！！！
题记：蒙台梭利中学秉承蒙台梭利教育理念中的学科之间相互关联和综合性，这一次的“水的学习和研究的计划”的教学再次让我看到了真正的学习和研究是需要跨过传统意义的年级的。预备
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在开始水的学习和研究之前，我门班级采购了一批关于水的各个角度的书籍，我在开课前读了几本所有的书籍，最最推荐的就是一本叫做Water Book的书，里面从宏观到微观，从历史，地理，天文到物理和化学和生物，不同的角度将我带入了水的世界。通过这本书，我发现了我对这个我们每个人，万事万物都需要的水，竟然了解的如此之少。在其中一章，提到了水的一些概念， （共价键）。
于是，这个概念就像 hole一样，让我刨呀刨，刨出了一系列的概念。为了讲清楚共价键，我们要先讲元素周期表，从，, 讲起，然后讲到atom，再到ions,,, 然后到，再到 ionic ，(polar/ non-polar)。 之所以甩出这么一大堆英文，因为说实话，这些都是我现学现卖，我根本不记得化学课上学过这些玩意。其实这些概念就是为了介绍水的分子结构做铺垫的。
带着一丝好奇，我就上到上搜一下，原来，不仅是美国的化学课，就包括中国的化学课，共价键的概念到高中化学课才会讲到。而我整个课上下来，学生们都非常认真，而且几本都听懂了。
我们从开始讲元素周期表到现在，发了从不同角度来学习元素周期表的表，一个是最基本的元素周期表，一个是从 角度的，一个是从角度的，还有一个是元素周期表和日常生活相关的。当我们在讲到时，班上男生R问我，如何求的时候（因为给学生的元素周期表中，这些的数值是直接给到她们的），我感觉又掉进了一个更大的 hole。
从化学的角度去了解水只是一个侧面，但是探索和学习为什么的过程，真的是非常非常的满足！（我和学生都满足）
PS：作为一个参加过3-12AMI培训的人，我觉得最难的是12-18， 因为虽然参加了主教课，只是给了我们一个框架，具体教什么，怎么教，完全要自己备课和摸索，而3-6，6-12的手册有具体的每节课的示范步骤和内容。从来到西班牙到现在，英语，数学，科学（化学，物理，生物），人文（地理，历史），艺术等都要我一个人来教，还要对标美国的 Core，还要关注青少年的社交和情绪的健康。也许我这个人生来就是喜欢挑战，换国家（美国，加拿大，多米尼加，到现在的西班牙），换工作，还一直兼职和组织各种工作坊，还好，我的热情一直都在！！谢谢您一直以来的支持和陪伴！
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