2024年高考生物（浙江1月卷）真题详细解读及评析
4 2024 年 年 1 1 月高考生物真题完全解读（浙江卷） 浙江省 2024 年 1 月生物学选考试题坚持“立德树人”导向，以《普通高中生物学课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称《课程标准》）和《中国高考评价体系》的要求命制，试题通过创设真实问题情境，突出生物学必备知识和关键能力的考查。 试题注重理论联系实际，关注科学技术、社会生活和生态环境的协调发展，充分发挥生物学科的育人价值，在稳定中体现新课标要求和新高考方向。 一、稳中有变，体现创新性 试题命制延续往次选考卷风格，试卷题型结构、命题立意、考点分布、能力要求等基本稳定，同时适当调整和创新。选择题由原 20 题 40 分调整为 19 题 38 分。试题呈现略有调整。 如第 20 题结合光合作用实验测得数据，通过相关性分析，得出结论；第 23 题运用 DNA 琼脂糖凝胶电泳等分子生物学手段分析遗传现象；第 24 题在生态学研究过程中考查实验设计并完善实验思路等。 二、依标 命题，体现基础性 试题依据课程标准的教学要求选取考查内容，覆盖生物学 10 大概念的基本原理、技术与方法等必备知识，侧重考查对主干知识的理解和运用，杜绝偏题怪题，如第 2 题考查水的生理作用、第 3 题考查物质出入细胞方式、第 4 题考查观察有丝分裂实验、第 6 题考查生物进化、第 7 题考查体温调节、第 9 题考查表观遗传、第 11 题考查激素调节、第 12 题考查分泌蛋白的合成与分泌、第 13 题考查动物细胞培养、第 16题考查群落空间结构等。试卷考查范围覆盖课标要求的基础主干知识，确保考试公平性、全面性和标准性，引导中学教学“依标施教”，打牢基础知识，关注生物学学科素养的达成，做到应教尽教，充分发挥高考的正向导向作用。 三、素养立意，体现综合性 试题突出素养立意，适度增加模块内和模块间知识的综合性考查。注重整合必备知识与关键能力、学科素养、核心价值并形成具有内在逻辑关系的整体；注重基础知识内容之间、模块内容之间以及学科内容之间的关联和融合。 如第 17 题通过酶的特性实验考查实验设计评价能力，渗透科学探究素养的考查；第 19 题染色体倒位结合减数分裂过程中，同源染色体内发生交叉互换，考查获取信息与加工信息等能力； 第 20 题以油菜渍害为情境考查细胞呼吸、光合作用和植物激素调节的相关知识；第 21 题通过研究迷走神经的相关功能考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识； 第 22 题通过研究细胞膜上运载 Zn 2+ 的载体蛋白相关基因的转化和表达考查发酵工程、植物细胞工程和基因工程的相关知识；
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