新课标下初中数学教学的几点建议
新课标下初中数学教学的几点建议摘要：在新的课程标准指导下的初中数学教学，要充分注意学生各种能力的培养。从
实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学
习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。
关键词：课程标准
初中数学
问题探究
《义务教育数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是
促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数
学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学
模型并进行解释与应用的过程。”因此，我们要充分注意学生各种能力的培养。从实际出
发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教
会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。
在新课标的指导下，笔者认为数学课堂教学应该注意以下问题：
一、教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过
程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教
学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调
者和合作者。
学生能自己做的事教师不能代劳。
教师的主要任务应是在学生的学习过程中，
在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应
用过程来获取知识，发展能力。例如在学习“方位角”时，我让学生通过做游戏的方式来
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