2023年广东省高考化学试题评析及备考建议
在2023广东高考化学试卷的设计中，一方面注重基础知识的考查，引导中学教学遵循教育规律，注重对知识的理解与应用。如选择题、大题的前3个小问考查了基础性内容，有机推断题的难度降低，更注重基础知识的考查，使学生易于入手。另一方面更加深化了对学生的关键能力、思维能力和学科核心素养的考查，不标新立异，不设计考生容易因非智力因素失分的无意义干扰提问。试题的设计摒弃了对学科知识的死记硬背，更加强调学生的理解、分析、推理、预测和应用思维。试题对学生的综合思维也有所考察，更有助于学生思维能力的发展。第19题，以有机物R形成的配合物、R的衍生物分离稀土为主线，渗透化学反应速率、平衡移动以及分析图表获取信息、计算能力的考查，还体现了物料守恒（原子守恒）化学思想，学生在回答问题的过程中需要运用科学的思维方式，理清思路、证据收集和数据处理分析。三、立足课标教考衔接模块融合助力学生发挥
2023年广东全面实施了新课标、新教材和新高考改革，试题依据高中课程标准，贯彻高考内容改革要求，进一步增强考试与教学的衔接和模块融合。如17题实验题体现了化学实验和热力学原理的融合，第18题工艺流程题同时渗透了X射线衍射图谱、弱电解质溶液、物质结构的考查。其中物质结构中晶体考查了微粒位置、配位数知识点，该晶体在本题中工艺流程中衔接自然，对知识之间的联系、微观探析和模型认知等素养作了深入的考查。此外，2023年以前高考，作为选做题的选必2模块“物质结构与性质”渗透到了选择题与大题中。例如，选择题14题考查了“物质结构与性质”中电子排布、电负性、电离能、空间结构与元素周期律知识的融合。19题原理题考查电子轨道表示式，第18、19题的离子方程式书写或补充完整，均涉及到氧化还原反应的原理，且均有配合物离子作为反应物或生成物。
四、科学探究和创新意识实施创新驱动发展战略
第17题实验题倒数第二问体现了形式、思维的创新。已知不能直接测反应A的焓变，需要设计出实验过程中无气体生成的实验方案来获得反应A的焓变，试题打破了盖斯定律在原理题中的第一问以计算焓变或写出焓变表达式的考查模式，这次在实验题中要求利用盖斯定律来设计实验方案，要求了学生在Cu、Fe分别与硫酸铁溶液反应实验原理的理解、实验方案的设计、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计，考查了学生从书本的中和热的测定实验迁移到本题溶液中氧化还原反应焓变实验设计，充分发挥对高中实验教学的迁移能力，引导教学重视培养学生科学探究和创新意识的核心素养。
五、备考建议
2023广东高考化学试题难度和层次分明，不仅考查了学生对基础知识的掌握和理解，而且注重学生的思维能力、问题解决能力和创新能力，遵循高考评价体系。综合以上情况给予师生的一些备考建议：1.倡导师生先回归基础，掌握应知应会的知识点，再攻克难点，基础知识包括元素化合物的性质、基本反应类型、基本转化规律、物质结构、化学实验操作等。2.面对试题情境的复杂性和新颖性，教师多研究近5年各省高考题，掌握常考点，师生应关注科学研究的新动向，整合教材模块设问素材，注重学习过程当中信息的获取、加工推理、整合、知识迁移以及创新能力等深度学习能力嵌入。3.考生平时训练要重视物质性质的灵活运用，注重探索意识，加强守恒观念的综合应用，形成思维方法，构建解题思维模型。4.关注学生在已有理论的基础之上形成认知观念，最终能用清晰规范严谨的语言表达出来。
参考文献
教育部考试中心.中国高考评价体系.北京：人民教育出版社，2019：6-8.
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