基于新课标下初中道德与法治课堂教学的几点建议 论文
基于新课标下初中道德与法治课堂教学的几点建议—— 以人教版《道德与法治》八年级上册第八课第一框〈国家好大家才会好〉为例摘要：道德与法治是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。2022 年 4 月 21 日，教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022 年版），指出：道德与法治课程旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等；新课标分别从课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价五个方面阐述其理念，并强调要坚持“八个统一”。本文以人教版《道德与法治》八年级上册第八课第一框〈国家好 大家才会好〉为例，从设计好“线”、 “魂”、 “启”、“入”和“出”四个角度探讨如何进行高质量的课堂教学。关键词：新课标、核心素养、八个统一、课堂教学正文：2022 年 4 月 21 日，教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）。新修订的义务教育道德与法治课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，发挥课程的思想引领作用，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。依据义务教育培养目标，结合道德与法治课程的性质，凝练了道德与法治课程所要培养的核心素养，包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个方面。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。教师应立足新课标和核心素养，制订教学目标，开展课堂教学，充分发挥新课标和核心素养的引领作用。同时，上好道德与法治课，教师要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。基于这样新课标背景下，笔者认为应从以下几个方面进行课堂教学，从而落实新课标、核心素养和“八个统一”。
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