高考物理满分的“00后”教师鲁杨：带学生多想多练，爱上物理

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编者按：

带着一点希望、些许期待，“00后”们正加入教师队伍，走上三尺讲台，“破壳”而出，在校园中刮起一股青春旋风。他们思维活跃，擅长逗趣、课堂气氛活泼，批改作业时会画“表情包”，擅长走进学生的心里，赢得学生们的喜爱。2024年这个教师节，我们来看看烟台“破壳”的“00后”教师们，给课堂带来哪些改变和新的气象。

如何避免老师在课堂上讲得眉飞色舞，头头是道，但学生不爱听，甚至个别同学打瞌睡，搞小动作？这是“00后”教师鲁杨从教一个多月来一直在思考的问题。

出生于2002年的鲁杨，今年毕业于哈尔滨工业大学，现在烟台青华中学担任物理教师。从事了一个多月的教学工作，他渐渐找到自己的教学思路：老师少讲精讲，学生多想多练。

物理课堂上来了“小讲师”

“在正式上物理课之前，第一节课先讲故事，比如物理史、物理学家的故事等。”鲁杨说，他也会做各种趣味小实验，比如摩擦生电，电可以把小纸片吸起来；还有自由落地小实验等等，通过这几个小实验，同学们就对物理有了形象具体的认识。

“激发兴趣，引导探索——这就是我摸索的教学‘秘籍’。”鲁杨说，“我相信，只有当学生对物理学科产生浓厚的兴趣时，他们才会主动去学习、去探索。因此，在教学过程中，我注重创设问题情境，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自己发现物理规律，体验学习的乐趣。同时，我也注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们勇于质疑、敢于创新。”

鲁杨正在上课。吕奇 摄

鲁杨自己对物理学习充满兴趣，高中时曾参加过全国物理奥赛，获得过山东赛区一等奖；高考时物理成绩满分。从学生时期的一个人学习优秀，到担任教师带着一群人学，如何让一群人学得优秀？

鲁杨说，“从学生转变为老师，我深刻感受到了身份转变带来的责任与使命。我现在也和同学们一起不断学习，教学相长，我将努力采用更加灵活多样的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求。”

“我现在尝试上课少讲精讲，学生多想多练。在一堂课上，我可能只讲10分钟、20分钟，剩下的时间，我可能安排用我们学过的知识，建立一个小项目，让同学们分组讨论，然后自主发现解决问题的办法，我在其中穿插点拨引导。因为有充分的参与，学生对这个知识的认识就变得非常深刻。”

为了提高学生的表达能力和自信心，鲁杨在课堂上设立了一个“物理小讲师”的环节。“每周我会邀请一位学生准备一段关于物理知识的讲解，并在课堂上向全班同学展示。这个环节让学生们有机会站在讲台上，用自己的方式诠释物理概念。”鲁杨说，有的学生准备了精美的PPT，有的则通过小实验来辅助讲解。这个过程不仅让学生们对物理知识有了更深入的理解，还锻炼了他们的演讲技巧和自信心。

老师上课少讲，要求老师精心备课。备课备得精细，讲什么，应当怎样讲。精讲对老师提出了很高的要求，语言要简练，还得表达清楚要说明的问题。鲁杨说，“要不断丰富自己的知识储备，要不断升自己的教学技能，这也我现在正在努力的方向。”

把班会开成学生辩论会

鲁杨现在在学校的生活很忙碌，因为他不光是物理老师，还是初四进德4班班主任。

“当了班主任之后，最苦恼的地方就是班级管理，如何让全班40多名同学，能够统一的听安排，按时保质保量的完成作业，我想也没有什么特别好的方法，只有下笨功夫，就是老师多动，多去找学生谈话交流，”鲁杨说，不到半个月时间，他已经和班上40多名同学分别交流了两次，基本摸清了每个同学的学情状况，相关注意事项都单独在工作笔记中做了记录标注。“每个学生的情况都不一样，每个学生都要有单独的要求，单独布置。我相信更加了解学生后，他们才会更加信任我。”

虽然是“00后”，鲁杨已逐渐成为学生们的“总家长”。“我得全方位了解班级学生，无论是在生活方面还是在情感上。”鲁杨说，“好在我与同学们年纪相差不大，有天然的亲近感，很多学生把我当哥哥，有什么生活、学习上的问题，都先跑来找我，我都会尽我所能的给予解答。”

鲁杨课上指导学生。吕奇 摄

当班主任的主要任务就是规范学生，让学生养成自律的习惯，要每个同学都有明确的目标，并自觉地为这个目标付诸行动和努力。为此，鲁杨摸索了一个好办法——开班会，这个班会一改往日班主任的一言堂，改由学生自主探究模式，并以辩论会的形式展现。

“开学以来我们已经开过三场辩论会，设置了‘早恋是利大于弊，还是弊大于利？’‘纪律到底是限制自由，还是促进自由？’‘天赋和努力哪个更重要？’等三个辩题，同学们分两组，各组分为一辩、二辩、三辩、四辩，每场8个辩手，4个评委裁判，1个主持人，一场辩论会13人，三场辩论会39个人，基本让班上同学都参与了。”鲁杨说，通过辩论会，让大家知道不是说老师强制性让学生不干什么，而是让学生自己知道为什么不能这么干，为什么要这样干，不是那样干。比如，为什么一定不要早恋，不是老师说不要早恋，而是让学生们自己意识到早恋确实是弊大于利；比如，在辩论的过程中，同学们自己也有思考，慢慢地理解班级的纪律不是限制他们的自由，而是为了他们更好的发展。

三场辩论会让全班同学的认识逐步统一，班级凝聚力也不断增强，鲁杨顺势带领全班同学设计制定了班徽、班口、班训。鲁杨对班级管理也越来越有信心。

“学习和工作都要做到两点，自律和韧劲。”鲁杨说，他的工作座右铭是：以心育心，以智启智。“我相信，只有用心去理解学生，用智慧去启迪他们的思维，才能真正做到教书育人。”

“对于未来，我充满了期待和憧憬。”鲁杨说，“我希望能够继续深化自己的专业知识和教学技能，不断创新教学方法和手段，做一名创新型的物理老师；我也希望能够做一名成为有亲和力，有力量感的班主任，成为学生成长道路上的良师益友，陪伴他们一起面对生活的挑战和机遇，见证他们的成长和蜕变。”

（大众新闻·齐鲁壹点 李楠楠）

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