“双减”背景下小学数学“教—学—评”一体化教学策略的探索

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摘 要：在当前教育背景下，教学评一体化成为了教育改革的重要议题之一。尤其在“双减”政策的推动下，小学数学教育也迎来了新的挑战与机遇。本文旨在探索在“双减”背景下小学数学教学评一体化的策略，从合理制定教学目标、有效设计教学活动以及完善教学评价机制等方面进行深入研究，为教育实践提供有益的借鉴与启示。

关键词：“双减”政策；小学数学；“教—学—评”一体化

前言

小学数学教学评一体化是指将教学、学习和评价三者有机结合，以提高教学效果和学生学习动机为目标的教学模式。在当前教育背景下，教学评一体化已成为教育改革的重要方向之一。而在小学数学教学中，如何在“双减”政策的推动下，更好地实现教学评一体化，成为了教

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