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摘要：在进行初中数学单元教学的过程中，在进行单元教学时，可以将单元知识作为一个数学学习的整体来指导学生对所学章节的内容进行全面的把握，而在此基础上，在进行深入教学的基础上，进行单元设计才能达到真正意义上的课堂学习。在初中数学实践过程中，教师要改变自己的教学方法，要先对教科书的内容进行科学地剖析，明确课程的主题与目标，然后再根据这些知识开展课堂测试，加强和巩固学生的能力。通过对数学整体性、单元整体教学的理解，促进高效课堂的构建。
关键词：初中数学；大单元；教学案例
【前言】
利用数学知识之间的逻辑关系，将某些数学知识相联系，对特定游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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