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未进行新高考之前，2019年全国Ⅰ卷的阅读量为2472字。但从2020年开始，新高考山东卷的阅读量就提高到了6282字，2021年为6459字，2023年6689字。通过比较发现：阅读量大大提高。
2、关注热点，用生活中的真实情境，考查综合运用知识和技能解决问题的能力。
近几年的山东省高考生物试题，大多带有新的情境，让考生在真实情境中解决问题。既考查考生的学习积累，又考查获取信息能力、重新构建认知体系的能力，引导学生自主学习，养成终身学习的习惯。
3、试题覆盖面明显拉宽，涉及的知识点也更多。
高中阶段使用的两本必修教材和三本选择性必修教材都有考查，平均每本书的分值在20分左右，必修二略高一些，选择性必修二略低一些。
4、严谨的逻辑推理长句明显增加。
以近三年高考生物试题为例，长句表达类试题分值达到二三十分。
5、科学探究能力的考查进一步加强。
每一年的高考试题都通过丰富情境来源，从设计实验方案、预期或分析实验结果等多个维度考查学生的实验探究能力，引导学生注重科学思维的培养。
6、图形、图表、曲线类试题增多，加强了对学生分析问题能力的考查。
近几年的高考生物试题，明显加强了图形、图表、曲线类问题的考查，丰富考查维度和考查层次，强调准确深入的学科思维，引导考生注重回归教材，注重生物学核心素养的提升，减少“机械刷题”带来的效益。
主持人：有哪些备考建议？
宗健康：给各位考生以下复习建议。
（一）精准分析自身问题，做好复习规划。
一模考试结束后，根据对自身考试暴露的问题，在复习过程中，有侧重的发力和进行时间分配，提高复习和增分效率。
（二）回归教材，狠抓 “必备知识 ”的掌握。
必备知识是由基本事实、基本概念、基本技术与基本原理组成的基本知识体系，来源于教材，是夯实生物学科关键能力和提升核心素养的根基。二轮复习中，考生仍然要重视对必备知识的理解记忆，并且加强知识之间的联系，融会贯通，构建知识网络。
（三）借力专题复习，在深度和广度上下功夫。
二轮复习阶段，专题复习是重要的手段和抓手。首先，在专题复习期间，要把必备的知识梳理好，由点及面，形成知识网络和体系。比如：以思维导图的形式，把每个专题零散的知识穿线成网，深刻理解相互之间的联系，提高掌握的熟练度、贯通度，做到触类旁通。
另外，可以梳理一轮复习中积累的错题，将错题与基础知识相关联，在思维导图中进一步补充相关知识的对比与联系，并把同类题目进行汇总，对比分析，提炼解决方法。
再者，专题复习中，强调复习的深度和广度。考生在这一段时间内，根据一模诊断测试后对自己的精准分析，找清楚每个专题所欠缺的地方，集中时间，集中内容强攻，知识欠缺就补知识，能力欠缺就训练能力。
（四）强化练习，科学训练，提升考试能力。
1、选题、做题要有目的性。
选题、做题，不是为了做而做。做题之前首先要想的是需要在哪些方面得到提升，通过什么样的题目进行训练有利于获得提升，然后根据本次训练的需求有目的的选择合适的题目去做。
2、通过典型高考例题，解决练习题“质”的问题。
首先提高训练的质量。一般选择典型的高考题或省内模拟题，同类型的放在一起做，然后对比分析、感悟，总结方法和规律，在这一类题目方面获得提升。
3、通过定时训练、规范训练，解决练习题“量”的问题。
高考试题，情境新颖，阅读量大，所以考生答题时间紧张。这就需要通过相当数量题目的训练，来提高解题速度。速度的提升源于知识熟练度的增强和答题技巧的提升。通过定时训练、规范训练，可以在这些方面实现突破。
4、归类训练，重点训练，强化重点题型的解题能力。
（1）集中训练复杂情境类试题，找规律、方法，提高考生准确、快速获取信息的能力。
（2）强化图表、曲线类试题训练，提升逻辑推理、分析问题的能力。这一类问题，建议到细胞代谢、动物生理的稳态与调节、种群数量变化和群落等部分搜集题目，进行问题分析训练。
（3）强化探究实验类题目训练，以变量处理为抓手，提升实验类题目解决能力；
（4）加强长句表达类题目训练，提高语言表达能力。
新高考试题非选择题中简单填空式作答明显减少，长句作答类的题目比例显著增加。高考卷中长句作答的分值能占到非选择题总分的一半甚至更多，所以二轮复习阶段要强化这类试题的训练，找到解题规律和方法，实现本类试题解题能力的提升。
另外，对于生物成绩比较优异的同学，可以再强化遗传和基因工程、PCR等较难类型题目的训练，确保生物成绩更加突出。 |
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