初中地理名师工作室成员年度个人小结（一）

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成员一：

年度个人小结

岁月不居，时光如流。不知不觉本学期的教学工作已结束。在学校的安排下我担任七八年级四个班的地理教学工作。作为初出茅庐的教师，在本学期的教学工作中不敢有丝毫怠慢，认真学习老教师的教学经验、踏实备课、专心授课，与学生积极沟通，以求更好的带领学生进入初中地理知识的学习，掌握良好的学习方法。经过一学年的努力，学生有了一定变化，同时我也获得许多宝贵经验，现将具体教学工作做如下总结。

一、学生基本情况

本学期担任七八年级的地理教学工作。学生通过前一阶段的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比较枯燥；有些学生认为地理学科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些学生认为地理学科学习的作用不大。因此根据学生情况制定相应的对策。首先，在教学过程中做好跨年级的知识衔接，引导学生扎实把握基础知识；其次，在课堂教学和作业讲评中渗透地理知识的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯:此外，结合课程标准的要求适当的拓展和提升。经过一学年的学习，学生已完成跨年级的过渡，了解初中地理的学习难度，并且掌握一定较为合理的学习方法。

二、日常教学状况

1.备课

备课是上好一堂课的重要基础，每节课都做到“有备而来”，在课前做好充足的准备。我主要分成以下几步展开备课。第一步，教材和课标研读，认真读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点和关键，研读新课标，明白本节课的课标要求，思考如何将地理核心素养融入课堂教学当中。第二步，在教材和课标的研读基础上，初步形成上课的思路。接着利用网络资源，学习优秀的教学设计和思路，也会听学科指导师父的上课方式，对自己的教学思路进行修改和优化，形成最终的教学设计，并将教学设计记录在备课笔记本中。第三步，根据教学设计制作相应的教学课件。地理教学要求提升学生的区域认知能力、综合思维、地理实践力和人地协调观，因此通过区域地图、试验视频、音频等形式，将课本知识以及拓展内容，生动形象展现在学生面前。

2.上课

上课是教师知识传授的过程，同时更需要调动学生的积极性，激发学生思考，因此上课的过程我会运用多种多样的教学形式。(1)创设教学情境。根据章节知识，创设各种教学情境和课程问题，让学生在情境中感知地理学习的魅力，激发学生思考，努力调动学生的积极性。例如在《印度》这节课时，分四幕进行探究：敢问路在何方？（印度的位置及地形单元）悟空的疑惑（印度的气候）；沙僧的迷茫（印度的人口）；八戒的梦想（印度的农作物）。唐僧四人正要前往西天大雷音寺拜佛取经。西天灵山大雷音寺位于印度古城王舍城外约10多公里处的那烂陀寺。是当时印度最大、最壮观的佛教高等学府。唐僧四人接下来经历了一段什么样的旅程呢？让学生带着疑问进入到本堂课的学习。(2)设计小组讨论。针对教学重、难点，组织地理小组课堂讨论，让学生进行比较、交流、讨论，并且请各小组代表发表讨论结果，让学生在自主讨论过程中掌握地理知识，提高语言表达能力和地理实践力。还会设计一定的地理试验环节，例如《中东》这节课，通过小组角色扮演，探究中东成为“热点地区”的原因(3)构建知识框架。在上课过程中，利用板书的形式将本节课的知识框架直观的展现，让学生对本节课的知识内容有较为清晰认知。还会利用课前的三分钟，抽问学生关于上节课的知识内容，促使学生养成及时复习和记忆的习惯。此外，一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元课程结束时会展开相应的复习，复习过程中形成知识链；一学期对整册书进行整理复习，形成知识网络。由节到章，再到整册书本，形成完整的知识网络，同时帮助学生养成较好的学习习惯。

3.作业

每节课结束布置相应的练习作业，布置作业要有针对性、有层次性，并及时批改。首先，批改作业时，标注出学生的错题，让学生自己查找错误原因，自主订正和修改，增强学生的分析能力，同时在订正过程中实现对课程内容的及时复习。其次，批改时还会记录学生的错误情况，针对学生错误情况作出相应的措施。对于集体出现的共性错误，在上课时详细讲解；对于个别作业完成情况较差的学生展开单独的交流，找出其问题的根源，及时发现问题查漏补缺。此外，督促学生及时做好错题的整理以及相关知识点的复习，实现查漏补缺的作用。我也会做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

4.课后辅导

在课后为不同层次学生进行相应的辅导，以满足不同的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习地理并不是一项任务，一件痛苦的事情，而是充满乐趣。作为地理教师，如何精准、生动教授知识是基础，但更重要的是让学生感知地理的魅力，提升对时间、空间、生活事物的感知能力，让地理不仅是书本知识和各类题目，更要走进他们的心中。让学生保持脚踏实地的坚定，更要拥有仰望星空的情怀。从而让学生自主将身心投入到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致得做好查漏补缺工作。对择优生的辅导，重在解题方法的引导、总结，以及他们能力的培养和提高上。为了提高择优生本学科的成绩，我经常会找他们谈话，了解他们的学习动态、过去学习中遗留的问题和薄弱环节。并针对这些劣势，在知识结构上修复充电。对于教学中的重点难点，我会根据择优生的掌握情况，对他们进行一系列有针对性的训练。同时在辅导过程中，我会将知识分门别类，利用典型例题的讲解，帮助学生对知识有更深层次的理解。

三、自身素养的提高

教师教学是教师育人的过程，同时也是提升自我的过程，需要不断的学习方能成长。尤其我作为新教师需要提升教学水平和夯实地理知识素养。

1.教学水平的提升

首先，听学校老教师讲授的课程。学习老教师对课程内容重难点的把控、教学过程的设计、教学语言的表达，以及课堂时间的分配和课堂秩序的维持等等方面。以老教师的教学为模板，在听讲和学习后，尝试着加入自己的教学特色，在模仿和融合中，最终形成自己的教学风格。

其次，听网络平台的优质课程。利用“一师一优课”、哔哩哔哩等平台寻找优质的讲课资源和教师提升的资源，拓展教学视野、丰富教学方法，通过多听多记多模仿的方式，逐渐提升教学设计能力、语言表达能力等。此外，参加教学实践活动、公开课、教师技能比赛等。一方面，利用实践和比赛倒逼自己更快的成长，提升各方面能力;另一方面可以接触到一些优秀的教育者，学习创新、前沿的教学理论和方法。

2.自我知识的夯实

目前地理的专业知识水平尚且存在不足，对教材的重难点还把握不够准确知识的深入程度还不够。加强课本知识的阅读和梳理、增加题目的联系，构建更加系统完备的知识体系,以及提升对重难点的把控程度。此外提升教学科研能力。在教学过程中及时反思，挖掘有趣的教学科研角度。

四、存在问题与改善

作为新教师，在地理教学中仍存在诸多不足，还需潜心学习，不断改进。一是没有形成自己独特的教学风格，仍然处在模仿、借鉴阶段。二是过多的运用多媒体课件展开教学，课件上的内容也不够精简，过于花哨，容易让学生分神。三是教学设计过程中，为了找到更好的设计方式，在自己理解上参考了很多资料，得到很多启发的同时，也走了一些弯路，这些均是需要改善的问题。

未来的努力方向。未来我要内修外练。内修地理知识体系。外练教学能力，拓展教学视野、丰富教学方法，通过多听多记多模仿的方式，逐渐提升教学设计能力、语言表达能力等。更快更稳更好的站好讲台，逐渐形成自己的教学风格。之后将积极学习，努力开拓创新，坚守住教师的本心，不忘来时路，方知向何行!

成员二：

年度个人小结

工作室于2023年9月正式启动，不知不觉中，我加入工作室已经快一年了，在这一年中，我们受益着、成长着，不仅开拓了自己的教学思路，也提升了自身的教育教学能力。

一年来，遵照《兴化市第五届名师工作室初中地理工作室三年工作计划》、《兴化市初中名师工作室规章制度》的要求，在全体成员的共同努力下，各项工作和活动开展得有声有色，并取得一定成效。现将我这一年的工作总结如下：

一、专业发展

根据工作室的指导思想，提出切实可行的发展目标(除工作室发展目标外还包括各成员相应制订个人三年发展目标）。与此同时，明确规定领衔人以及各成员所应担负的工作职责，建立学习与例会制度、工作制度、教研活动制度等。为了有的、有序地开展工作，又按年度制订工作计划，并注重抓好落实，及时进行总结。通过参与工作室的教学研讨活动，我学习到了许多教学方法和策略，特别是命题方面，并在实践中进行了尝试和应用。

二、成员学习

工作室统一购买了学科前沿书籍《初中地理课程标准解析与教学指导》。迄今，每位成员已阅读2—3本教育理论书籍和一定数量本学科学术刊物，并相应写有读书笔记与反思体会。工作室每月集中一次，进行学习研讨或交流心得体会。

工作室成员经常沟通交流和听评课，成员刘燕老师和沈晓青老师分别荣获“水乡好课堂”金奖、银奖。陆小伟老师在泰州初二地理教学研讨会上展示一节地理专题复习课获得一致好评。

在工作室中，我们经常在一起讨论教学问题，分享教学资源，互相学习和进步。这种良好的团队协作氛围，让我受益匪浅。工作室的成员们都非常优秀，他们的专业技能和敬业精神让我深受启发。

三、教育培训

领衔人徐建华主任多次给我们进行了的专题讲座，如《“双减”背景下地理新中考命题的思考》，在与苏州园区地理工作坊联谊获得上关于《浅谈初高中衔接》讲座，以其虚实结合、精彩生动的鲜明特色，赢得几十位听讲座同行的一致赞誉。在泰州市初二地理研讨会上又为全市的初二地理教师指出初中地理命题考核方向。刘燕、韩丽娜、李海青几位老师也为我们作了关于“课标解读”、“教学评一致性”、“本组研究的课题进展及后续工作”几个方面的讲座。杨开凤老师作为今年泰州市中考命题成员就今年命题，谈了一线老师课堂教学注意点，及自己的思考。每次活动参与者工作室全体成员基本都能准时参加，本着“问题共研讨，疑义相与析，成果互分享，实现同发展”的宗旨，大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛活跃，活动效果甚佳。

四、教科研工作

本工作室承担的省级立项课题 《基于学业水平考试数据分析的初中地理教研方式转型的实践研究》，己于2024年1月24日举行开题报告会。现正按照实施方案有步骤地开展研究工作。各照课堂实施方案有步骤地开展研究工作。

我也积极参与教育科研，撰写的论文《“双减”政策下初中地理校本作业优化策略》在2023年泰州市教育学会论文评比活动中获得二等奖。此外，工作室还有计划地定期开展集体教研活动，每一次全市考试，由一个学校命题，其他成员一起审题、探讨，让我受益匪浅。

加入名师工作室是一段非常有意义和宝贵的经历。通过与优秀的教师们共同学习和进步，不仅有利于提升了自己的专业技能和教育理念，还收获了许多宝贵的友谊。未来的日子里，我将继续努力提升自己。

成员三：

年度个人小结

一、引言

随着教育改革的不断深入，初中地理教学也面临着新的挑战和机遇。作为初中地理名师工作室的一员，我们致力于提升地理教学质量，培养学生的地理素养和综合能力。在过去的一年里，我们团队团结协作，积极进取，取得了一定的成绩。以下是对本年度工作的总结。

二、工作内容概述

教学研究：针对初中地理课程标准，我们深入研究了教材教法，开展了多次教学研讨活动，共同探讨教学方法和策略。

课程资源开发：我们积极开发地理课程资源，包括制作地理教学课件、收集地理教学素材等，为教学提供了有力的支持。

教师培训：我们组织了多次名师工作室活动，邀请专家进行讲座和指导，提升了教师的专业素养和教学能力。

学生活动：我们举办了地理知识竞赛、地理实践活动等丰富多彩的学生活动，激发了学生的学习兴趣和热情。

三、重点成果

教学成果：通过我们的努力，学生的地理成绩有了明显的提升，地理素养和综合能力得到了培养和提高。

教研成果：我们发表了多篇关于初中地理教学的论文和研究报告，为地理教学领域的发展做出了贡献。

课程资源建设：我们开发的地理课程资源得到了广泛应用和好评，为其他教师提供了有益的参考和借鉴。

教师培训成果：通过教师培训活动，教师们的专业素养和教学能力得到了提高，教学质量也得到了进一步提升。

四、遇到的问题和解决方案

对于部分学生对地理学科缺乏兴趣，我们加强了地理学科的趣味性和实践性，通过丰富多彩的地理活动激发学生的学习兴趣和热情。

对于地理教学资源有限，我们积极寻找和收集地理教学资源，与其他学校和机构合作共享资源，丰富了教学内容和形式。

五、自我评估

在过去的一年里，我们团队在地理教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足和需要改进的地方。首先，我们需要进一步加强团队建设和协作能力，提高整体的教学水平和质量。其次，我们需要更加注重学生的个性化需求和发展，为学生提供更加精准和有效的教学服务。同时，我们也需要不断学习和探索新的教学方法和技术手段，以应对教育改革和发展的新挑战。

六、未来计划

我将继续深入研究初中地理课程标准和教材教法，探索更加有效的教学方法和策略。我们将继续开发地理课程资源，包括制作更多优质的教学课件和收集更多丰富的地理教学素材。我也将关注学生的个性化需求和发展，为学生提供更加精准和有效的教学服务。

成员四：

年度个人小结

时光如水，在校领导的关心和同事的帮助下，我顺利完成了本学年的教育工作。回首本学年的工作，由于大环境的影响，对老师和学生都是一个挑战。本学年我主要担任八年级地理四个班级的教学工作。现将本学期的工作情况作出如下总结。

一、基本情况

在教学工作中，本人认真备课、上课、听课、评课，及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。课后认真批改作业、讲评作业，积极地去了解学生，以便更好的“因材施教”，从而不断提高自己的教学水平和教学质量，并顺利完成教育教学任务。

二、优点和不足

1.认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量。

课前我会认真钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，精心地备课并认真写好教案。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望，力求做到学生为主体，教师为主导的原则。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的教学能力和业务水平。

2.课堂上努力调动学生的积极性和主动性，并激发他们学习地理的兴趣。

备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。

3. 积极参与听课、评课，虛心向同行学习教学方法，努力提高教学质量和教学水平。

我积极参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的业务水平。本学年参加了兴化市第五届地理名师工作室，积极参加工作室的各项活动，提高了自己的课堂教学能力。在徐建华主任的帮助和指导下，参加了2023年泰州市地理优质课比赛，获得一等奖。

4. 教学上面的失误和不足

（1）由于课务的安排，对同学们的作业批改有时候会不及时，对有些基础较差的同学，没有起到很好的帮助。

（2）课堂上还不能做到兼顾不同学习水平的学生对知识点的把握。

（3）仍需继续钻研教材，把握重难点。

三、今后努力的方向

1、课前备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

金无足赤，人无完人。在今后我一定要继续加强学习，严格要求自己，在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等努力成为一名合格的教育者，为我国教育事业发展和壮大做出自己应有的贡献。