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生物试卷点评人：鞍山一中生物组教研组长、高级教师 孙晶
高考，不仅是莘莘学子人生的重要转折点，也是教师们践行课标的重要依托。所以生物考试一结束，老师们就积极地向广大学生收集信息，以下所有内容均依据学生表述推理得之。
据学生反映，今年我省高考生物试题整体难度适中。按照新课标理念，我省更注重学科素养，加强能力考查。从考查内容上看，考查重点基本不变，但情境极新，保持了命题指导的思想的连贯性，不同重点所占分值与前两年又有差异，使辽宁高考生物试卷儿在连贯性中带有一定的变革，也就是说既有继承，又有创新。2023年辽宁高考生物总体来说没有偏题、怪题，利于学生正常发挥，素材选取、试题设计等方面综合把控难度，使其与学生总体作答水平、能力相当，让学生都能发挥出应有的水平。
部分考试内容再现分析
非选择题21：光合作用
情境：四个不同品种的花生在不同光强和不同盐浓度的环境中的生长情况
考点：光反应过程；光合作用影响因素；净光合作用
素养：理解能力；解决问题能力；改善农业生产的社会责任
情境：设想星际穿越时让人类进入冬眠状态
考点：交感神经；神经的分级调节；神经调节的物质基础及结构基础
素养：科学思维；尊重生命；推理能力
非选择题23：生态系统的结构与功能
情境：辽宁省某湿地的现状
考点：生态系统的功能；群落特点；种群密度影响因素；生态系统稳定性
素养：必备知识；创新能力；保护环境社会责任
非选择题24：自由组合定律
情境：萝卜的颜色和形状
考点：随机交配；概率计算；自由组合定律的验证
素养：推理能力；科学思维和科学探究
非选择题25：基因工程和蛋白质工程
考点：载体的组成；蛋白质工程判断；PCR引物选择
素养：必备知识理解能力；解决实际问题能力
选择题由于数量太多，无法从学生处获得详细的有效数据，这里不做过多分析。学生总体的反映是所有内容均为主干知识考查，个别题需深入思考，不可放松警惕。
高考赋予我们的启示：
通过高考试题的分析和研究对我们的高中生物教学也有很大的指导意义，立足教材提升素养。加强基础性建构知识网，面向全体学生，不厌其烦地督促学生将基础知识内化；突出探究性，提高思维能力，课堂上合理设疑，一定留给学生独立思考的时间和空间；注重图文转换，引导学生提高信息转换能力，学生常常会顾此失彼，我们要加强提醒和训练；注重基础性与前沿性的结合，注重与生活的联系。我省考生主要还是要加强基础知识的掌握，以不变应万变。同学们在学习过程中不能仅停留在背诵知识上，学习时构建好生物知识框架，可以更多关注课本中的课后练习题，拓展应用，拓展思维，做到试题精题精炼，而不是单纯机械的刷题训练。
总之，通过学生多角度的反馈，我们体会，辽宁高考生物试题从命题理念的角度，在体现基础知识和基本技能考试的基础上，努力提高对考生四个能力的要求。生物试卷试题的表述和指向，明确、清晰、直接，题目设计科学规范，在学科核心素养的考查上有很多很好的创新和突破。辽宁高考生物试题基于真实情境，设问层次鲜明、逻辑严谨，充分实现了区分核心素养不同水平的目的，体现了立德树人、服务选材、引导教学的核心功能要求。
全媒体记者 沈璐佳 |
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