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【摘要】：本文探究小学英语交互教学模式，该模式依据心理、教育和语言学理论，能促进师生多向互动，流程包括布景引入等步骤，优点众多，但存在互动密度频率不当、教师评价不全面、对部分内容低效等不足。解决措施为控制活动密度频率、结合小组与个体评价、正确处理交互与传授关系，以实现学生更好发展。
【关键词】：互动教学；小学英语；师生互动
一、研究背景
目前我国小学英语教学普遍存在着以下问题：课堂教学活动过游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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