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2022年4月，教育部发布了全面修订的义务教育课程标准和课程方案，强调“让核心素养落地，为知识运用赋能”。为此，如何把握核心素养在数学学科中的行为表现内涵，如何分析具体内容对培养相应核心素养的作用，如何建立具体内容、内容主线与核心素养的关联，如何把握核心素养行为表现的水平层次，如何评价学生数学核心素养的发展水平等等，都成为亟需解决的问题。
有鉴于此，2022年5月，中国教育学会中学数学教学专业委员会设立了“义务教育数学课程标准研究专项课题（初中）”，推出了一批相关的研究课题，以帮助广大初中数学教师理解数学核心内涵，掌握分析核心素养行为表现与具体内容相结合的方法，使核心素游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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