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本文刊于《天津师范大学学报》（基础教育版）2024年第3期，被人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》2024年第7期“专题：家国情怀”全文转载。
摘 要：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，是对历史学科育人价值的回应。要实现基于核心素养的教学，历史课堂须从知识本位转变为素养本位，实现学生学习方式的变革。研究发现，家国情怀的培育可以从三个方面寻找突破口：厘清家国情怀的内涵，完成培育目标由模糊到清晰的转变；建设主题学习模块，实现历史课堂与跨学科综合社会实践活动的融合；探索涵养家国情怀的有效路径游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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