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初中地理《新疆自流井》的课堂教学实验的设计及实施一、地理实验课的作用实验是科学知识的来源，智慧是实验的女儿。受传统教育观念的影响，我国中学科学教育长期忽视实验教学。多年来，由于中学地理属于基础教育中的“文科”类，因此就更加远离实验。有一个古老的教育谚语说：“告诉我，我忘记了；演示给我看，我记住了；让我参与，我理解了”。实验教学强调演示与参与，它能够有力地改变被动接受式的学习方式，让学生在实验设计、实验操作、实验观察记录、实验分析研究的过程中主动获取知识、得出结论。在设计实验时，能锻炼和培养想象能力和创新能力；在实验操作时，需要精细敏锐的感知和观察力去发现一些重要现象，从而培养了观察能力；在研究游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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