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初中的生物虽然是以副科形式存在，但在却是中考必考的科目之一，在升学上也起着至关重要的作用，也会影响以后高中生物的学习。下面是百分网小编为大家整理的中考生物知识归纳，希望对大家有用!
遗传和进化
1.识别遗传和变异的现象。
(1)遗传是一切生物的基本属*，它使生物界保持相对稳定，使人类可以识别包括自己在内的生物界。
(2)变异是指亲子代之间，同胞兄弟姊妹之间，以及同种个体之间的差异现象。俗语说“一母生九子，九子各异”。世界上没有两个绝对相同的个体，包括挛生同胞在内，这充分说明了遗传的稳定*是相对的，而变异是绝对的。
2.说出遗传物质的作用，认识dna、基因和染*体的关系。
(1)染*体：细胞核内存在着一些容易被碱*染料染成深*的物质。由dna和蛋白质组成。同一物种的不同生物个体间，细胞中染*体的数量种类几乎完全相同，形状也很相似。不同物种的生物个体间，细胞中染*体的数量和种类有一定的差异*，*状也有较大差异。人类有23对46条染*体。
(2)dna是决定生物体遗传*状的遗传物质，双螺旋结构。基本单位：脱氧核苷*(脱氧核糖、碱基、**)。
(3)基因：生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体*状的变化。
总结：细胞→细胞核→染*体→遗传物质(dna)→基因
易错点：dna—脱氧核糖核*;dna基本单位—脱氧核苷*;dna上起遗传作用的片段—基因。
3.列举常见的遗传*疾病。
(1)遗传病：由于遗传物质(染*体、dna、基因)改变而引起的人类疾病，
(2)常见遗传病：*盲、血友病、白化病、先天*愚型、抗维生素d佝偻病、先天*聋哑、青少年型糖尿病等。
(3)降低遗传病发生的措施(优生优育措施)：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断。
4.列举遗传与变异在育种方面的应用，知道目前常见的育种技术。
人工选择、杂交育种、诱变育种、基因工程技术
5.知道生命起源于非生命物质，知道米勒模拟实验，列举生物进化现象，知道化石是生物进化的证据。
(1)米勒实验—向装置中通入推测的原始大气成分：甲*、*气、氨、水蒸气，通过放电和照射紫外线的方法代替原始地球的环境条件，获得了多种氨基*，*无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
(2)生物演化—从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
(3)化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。
6.说出达尔文进化论的主要观点。
达尔文的进化论——生物进化的根本原因是自然选择，自然选择的内因是不定向的遗传和变异，外因是环境的选择，结果是适者生存、不适者淘汰。(过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存)
1、登革热的传播途径是生物媒介：白纹伊蚊，消灭蚊子能有效预防登革热病流行，这是因为切断了传播途径
2、免疫器官：脾脏、淋巴结、胸腺;免疫细胞：淋巴细胞
3、抗原不仅止进入人体的病原体，还包括被移植的器官，癌变、衰老、死亡的细胞，引起人体过敏的花粉、食物等
4、卡介苗结核病;麻疹疫苗麻疹;百白破疫苗百指百日咳白指白喉破指破伤风;乙肝疫苗乙肝;乙脑疫苗乙脑;甲肝疫苗甲肝;风疹疫苗风疹;流脑疫苗流脑;小儿麻痹糖丸(脊髓灰质炎疫苗)小儿麻痹(脊髓灰质炎)
5、家庭*箱：
外用*：各种*膏、*水、*油、创伤烧伤*等
内服*：感冒*、退烧镇痛*、消炎*、腹泻*、解痉止痛*、维生素、黄连素(拉肚子)、阿匹斯林(镇痛、消炎、防血栓)、牛黄解毒片(清热解毒)等
急救*：**甘油(心脏病，舌下含服)、复方降压片、心痛定等
6、心脏复苏*作顺序：胸外按压→开放气道→人工呼吸，每30次心脏挤压2次人工呼吸
7、保持愉快的心情是儿童青少年心理健康的核心
8、吸烟的危害：尼古丁(存在于*细胞的液泡中)、焦油等进入人体诱发多种呼吸系统疾病，例如慢*支气管炎、肺癌等
酗酒的危害：酒精会损害人的心脏和血管、肝脏硬化，增加患癌症的危险，长期酗酒会造成酒精中毒，甚至中枢神经系统受到抑制(车祸元凶之一)
毒品的危害：损害神经系统，降低免疫功能，呼吸麻痹等，甚至死亡
9、一定浓度范围内，*浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高，促进越强;酒精对水蚤心率有抑制作用，酒精浓度达20%时水蚤会死亡
生物圈
1、生物圈(定义)：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤*质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然*，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
5、生物与生物之间关系
捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)
竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)
合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)
寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)
6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
生物对环境的适应和影响生物对环境的适应p19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
8、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐级递减
物质循环:全球*、反复出现、循环运动
11、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
12、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。
1.2017年中考生物知识要点
2.中考生物重点知识点的归纳
3.2017中考生物重点知识点总结
4.2017中考生物知识点总结
5.初中生物中考知识要点总结
6.初中生物中考重点知识点总结 |
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