中考语文重大变革趋势——变考知识为考应用

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21世纪课程改革以来，语文课程的价值取向发生转变，集中表现在对语文知识体系与能力训练的反思，从强化“语文知识”体系训练转变为突出“语文积累”的核心价值。后现代主义认识论的发展改变了人类对“知识”的认识，甚至改变了知识积累与生产的发生。知识并不是对认识对象的“镜像”反映，学习者所获得的知识会随认识视角与现实情境的变化而发生改变。［1］这一理念的出现，改变了对语文知识的理解，也使得传统知识传授取向的课程与学习模式备受质疑。从个体语言发展而言，语言知识是人类对语言现象与内在规律的描述与提炼，其本身无法直接产生与创造语言行为。在语文教学实践中，也能够发现学生储备充足的词汇、语法知识，并能对复杂语句进行结

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