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小学语文是学生文化素养形成的源头，是语文学习的基础。语文教师应重点思考如何凝练教学语言，并在教学中总结经验，形成学生易接受并且喜欢的教学语言，在课堂上有意识地引导学生积极思考，从而提高课堂效率，让学生感受到中华民族语言文化的深厚内涵。
语言表达能力是语文教学的关键。教师在教学语言的选择和设计上要符合学生的心理需求，激发学生的学习兴趣。比如，教学《小马过河》一课时，我发现，该故事对学生具有重要的教育意义。它不仅传递了勇敢尝试和独立思考的价值观，而且强调了沟通、学习和成长的重要性。通过小马与不同动物游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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