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历史新课程改革日益加快，强调教师应带领学生由浅层学习过渡至深层学习，围绕多元主题组织实践教学活动，有效提升历史课程教学质量与效率。而在传统历史教学中，受单一化教学模式的影响，学生只能采用死记硬背的方式理解历史知识，无法深入分析历史现象背后的原因，影响历史课程育人目标的达成。为此教师应利用主题教学的方法构建历史深度学习课堂，以历史主题为中心设计教学目标、选择教育方法和优化教学评价，引导学生深入分析历史事件的本质特征和发展脉络，实现教与学的辩证统一。
一、依据认知范围，凝练历史学习主题
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