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今天下午，2018年北京中考的物理考试结束了，小编第一时间邀请到了北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们，对试卷进行命题解析。一起来看↓↓
2018年北京中考物理学科是选考科目，试题与2017年相比，考试时间减少半小时，满分值减少10分，为90分，题量减少11道题。试题总体难度稳中有降，试卷结构略有调整。试卷以考查物理知识及应用为主线，为学生提供更多的选择机会。
落实“立德树人、育人为本”的
根本任务
试题在选材上，注重传递积极向上的正能量，注重对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的渗透；倡导学生联系实际，关心生活、关心社会。
参考例题
第8题选用了我国二十四节气中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四个节气作为素材背景，考查学生用知识解释生活现象的能力。二十四节气是中华文明的典型代表，节气不仅跟农业有关，而且也跟人们对自然、宇宙的感受、认知有关，通过试题素材呈现，弘扬了中华优秀传统文化。
参考例题
第22题以将要于2022年举办的北京冬奥会为背景素材，通过部分运动项目的情境综合考查了对力学基本概念的理解和运用，引导学生关注冰上运动，关注国家发展，关注社会热点。
参考例题
鸟巢、太空授课等素材也展现了我国现代科技的发展，选取这样的素材，考查学生基础知识的同时，有利于激发学生民族自豪感和文化自信，还有利于引导学生体会科技创新的重要价值。
试卷整体设计开放多元
为学生搭建展示的平台
2018年物理中考试卷整体从核心概念的理解、重要规律的应用、重点实验的探究等角度设计试题，考查学生的思维过程。在试题设计上呈现开放性和层次性，给学生搭建展示的平台，让不同层次的学生都有获得感，增强自信。
参考例题
第29题素材源于课堂教学的实验，“测量额定电压为2.5V的小灯泡在不同电压下的电功率及观察小灯泡的发光情况”，属于常规实验题，学生感觉情境熟悉，易于上手，增加了学生的亲切感。
但第（3）问在设问方式上有了很大的开放性，让学生通过实验记录表归纳结论，学生可以依据实验目的总结不同的结论，也可以依据对表格中记录的数据处理得出更进一步的结论，不同的学生关注点不同，得出的结论可能不同，但都能反映出学生对实验的思考。
在学生解答第（4）问的过程中，可以从回顾课堂学习的角度思考曾经探究的问题，也可以从对知识关联的角度思考还能探究的问题，因此，在学生作答的过程中都需要发散思维，展开联想，建立知识的联系。
这样的设计不仅给学生更开放的作答空间，也有意识的促进学生对实验的多角度思考和深入分析，同时，也引导教学关注通过知识内容的整合、方法的整合，促进学生的思维发展。
注重基础
考察主干知识和基本能力
1．重基础、考主干、注重实验探究、渗透物理观念
试题涉及日常生活经验积累，考查基础知识的扎实、宽厚，考查对主干知识的掌握情况。
参考例题
第12、15、21、29、30、31等题都是《考试说明》中要求理解层次的内容或是《课标》中要求的学生必做实验，突出了对主干知识的考查。第15题体现了对力学重点概念的考查和辨析，引导教学重视核心概念的理解与应用。
2. 注重教材，立足课堂教学，注重知识形成过程
试题的素材选择源于教材。
第13题取材于教学中非常熟悉的实验情境，设问不只考查了知识结论，还考查了思维过程。引导教学关注知识的形成过程。
参考例题
3. 渗透物理学方法，注重学生的学习能力
参考例题
第32题《物理实验中的图像法》这道阅读题，以物理实验中的图像法内容为载体，考查学生的学习能力。
首先考查学生通过阅读获取信息的方法。若想回答第一问:预测小宇步行10s的路程，需要学生在大量的信息中筛选有价值的信息，带着“问题”进行有目的的阅读。其次考查学生对材料中和已有知识的有机结合，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
第二问坐标轴的选择需要根据阅读材料中的要求进行选择。
最后通过画图像考查学生是否理解阅读中对于画图像的要求。前面阅读的过程是学生学习的“输入”过程，后面画图像解决问题为“输出”的过程，学生若能通过阅读材料正确画出图像说明对阅读的内容是理解的。
4. 创设开放的问题情境，分层设置评价标准
增加试题设问的开放性，发挥评价标准的开放性和多层次。
参考例题
第31题为实验题，依据学生分析的程度不同设置不同的得分层次，体现出了评价标准层次性特点。
倡导学生联系实际，关心生活、关心社会
试题用简单的问题传递“宽”与“广”的导向，体现科学、技术和社会的紧密联系，落实新课标从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
1. 试题中学生熟悉的素材选取涉及衣、食、住、行等生活问题，以及能源、科技等生产领域的实际问题。
参考例题
例如1、2、3、4，5、6、7、8、11、12、16、18、19、22、23等题目，生活气息浓郁，让学生很有亲切感。题目涉及的这些现象不仅提示学生要善于观察、勤于思考，还要去感受蕴含在这些现象之中的美，如第2题中屏幕上的神奇的手影，鸟巢美丽的倒影等。
2.试题通过考查学生联系实际解决实际问题的能力，体现实践能力的考查。
试题引导学生从物理学视角分析、解决问题，体现出学以致用的命题思路，凸显了物理学科的特色。
参考例题
第1题中对常见物品是导体还是绝缘体的判断，第2题解释日常生活中的光现象的形成，第3题常用电热器工作原理的判断，第4题实际生活中增大压强的方法的判断，第5题安全用电的要求，第6题实际生活中减小摩擦方法的判断，第7题日常现象中的改变内能的方法的判断，第8题解释24节气中的自然现象的分析，第12题测定邮箱内油量的模拟装置的电路分析等
【点评专家】
秦晓文 中学高级教师
北京教科院基教研中心
梁学军 中学正高级教师
顺义八中
翟 磊 中学高级教师
朝阳区教研中心
冯 鸣 中学高级教师
东城区教师研修中心
鲍建中 中学高级教师
北京教育学院附属丰台实验学校分校
2018年北京市本科批次填报志愿时间为6月25日8时至29日20时；专科批次填报志愿时间为7月25日8时至7月26日20时。考生届时要登录北京教育考试院网站（或）填报高考志愿。
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北京市教委微信公众号“首都教育”将在6月26日（周二）邀请市高招办副主任覃华、东城区教育招生考试中心高招办主任刘景艳、海淀区教育招生和考试中心高招办主任韩冰三位专家与您一对一微信在线互动，解答关于“高考志愿填报”相关的所有疑问。
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