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关于地理学习，首先同学们必须正视它的学科属性，纯理科。所以，学习地理一定是要带着理科思维进行学习，而绝非死记硬背，否则，地理学习将变得异常枯燥且无味，进而逐步丧失地理学习兴趣，致使成绩不理想。因此，将地理视作纯理科，是同学们学习地理之前最应该做的一件事。
那么，既然是纯理科，那地理的4册书之间、以及各章节之间其逻辑思维衔接是非常鲜明的，我们接下来以八年级上册地理为例，进行剖析。
对于八年级的学生，或多或少已经对于地理有了初步的认知，即：地理可分为自然地理和人文地理。那么，八年级上册的地理学习而言，首先应明确学习研究的区域在变小，相较于七年级的《世界地理》，研究对象缩小至中国，即：学习《中国地理》。因此，八年级学习的本质就是在学习中国范围内的自然地理和人文地理。
清楚研究对象及学习本质后，必须再次明确地理学习是有其内在逻辑和体系存在的，八年级上册，共设四章14节内容。从第一章至第四章，学习思路应为：
对于中国，大多数学生的认知，主要靠日常生活经验，而从未系统学习。所以，第一章《中国的疆域与人口》。整体告诉同学们，中国面积到底有多大，中国人口到底有多少。第一节，中国的疆域，回答的是：中国有多大。第二节，中国的行政区划，回答的是：中国既然面积这么大，怎样进行高效管理。第三节，中国的人口，回答的是：当前盛世中国，但仍有少许问题，而这些问题很大程度上由人口引起，那么中国到底有多少人。第四节，中国的民族，回答的是：中国当前14亿人口，是否都为汉族，否。中国是统一的多民族国家，少数民族众多，那么，中国到底有多少民族，我们国家又是怎样实现民族大团结，民族复兴的。综上，第一章思路清晰，中国有多大？中国怎样管理？管理的核心在于管理人，中国有多少人？人并非都为汉族，中国有多少民族？
结束第一章学习后，你基本对于研究学习对象-中国有了最基本的认识。如：地理位置、疆域面积、行政区划、人口多少、民族多样等。进入第二章，套用《初中地理学习万能公式》，明确第二章，《中国的自然环境》。本章为纯粹的自然地理，整体告诉同学们，中国的地形地势、气候及河流基本概况。第一节，中国的地形，回答的是：中国的地形到底有几种？中国主要的地形区分布在哪里？中国地势哪高哪低？第二节，中国的气候，回答的是：中国的气候到底有几种？第三节，中国的河流，回答的是：中国河流众多，养育中华儿女最具代表性的两条河流，长江及黄河的前世今生。综上，第二章思路清楚，中国有哪些地形？有哪些主要的地形区？中国气候是怎样的？哪热哪冷？哪降水多？哪降水少？中国内流河在哪，外流河又在哪？中国主要代表性的两条河流，黄河和长江各自水文特征是如何。
结束第二章学习后，你基本对于中国的地形及地势、气候分布、河流特点，即：中国的自然地理有了进一步的认识。
顺利进入第三章，《中国的自然资源》，整体告诉同学们：中国疆域辽阔，地大物博，各种资源种类齐全、应有尽有。第一节，自然资源概况，回答的是：中国面积这么大，到底有多少种自然资源？种类是否丰富？第二节，中国的土地资源，回答的是：对于一个国家而言，立国之本乃是土地，作为农业大国，必须清楚中国土地资源到底有哪些？第三节，中国的水资源，回答的是：水是生命之源，中国到底有多少水资源？第四节，中国的海洋资源，回答的是：中国海陆兼备，海洋主权同样神圣不可侵犯，我国的海洋资源又有哪些呢？综上，第三章思路清楚，中国地大物博，自然资源总量大、种类多。三大资源乃国之命脉。即：土地资源—立国之本，水资源—生命之源，海洋资源—不可侵犯。
结束第三章学习后，你基本对于整个中国的自然地理有了较为深刻的认识。顺利进入最后一章《中国的主要产业》，整体告诉同学们：产业，即：生产出东西的行业，那么中国到底有哪些主要的产业？第一节，农业，回答的是：我国是农业大国，民以食为天，如何解决国人吃饱饭、吃好饭的问题。第二节，工业，回答的是：能吃饱，能吃好，接着就要发展经济，搞工业挣钱，大力发展国民经济。第三节，交通运输业，回答的是：要想富，先修路，为了帮助农业和工业产品销售和运输以及方便国人出行，我国大力发展交通运输业，已实现海陆空于一体的现代化交通运输体系，助力国家工农业以及服务业的快速发展，成效举世瞩目。综上，最后一章，思路更加简洁明了，中国主要靠哪些产业解决温饱和提升国民经济收入水平和质量，即：农业解决吃饭，工业解决挣钱，交通运输业促进工农业良好高效发展的同时，优化国人出行方式及生活质量，增强民族自豪感，提升国民幸福指数。
亲爱的同学们：我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，八年级下册再见，加油！ |
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