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(共13张PPT)
宝
习
中
考
总
复
备
考
典
2017-2023年福建省中考生物试题考点归纳
（主题4 ）
1.双子叶和单子叶植物种子的结构和功能（7年5考）。
主题四 植物的生活
（1）双子叶植物种子如菜豆储存营养物质的部位主要是[④]子叶，单子叶植物种子如玉米储存营养物质的部位主要是[⑤]胚乳。
（2）种子萌发时，胚根[③]或[⑨]最先突破种皮发育成根,胚轴发育成根与茎相连部位,胚芽发育[②]或[⑦]成芽，芽进一步发育成茎和叶， 胚（①②③④或⑥⑦⑧⑨四部分组成）发育成新植株的幼苗。
2.种子萌发的条件（7年2考）。
（1）内部条件：胚是活的、完整的，还要有足够营养储备。
（2）外部条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。
主题四 植物的生活
3.花的基本结构、传粉和受精过程、受精后花的各个部分变化及
发育情况（必考）。
（1）一朵花中最重要的是花蕊（包括雄蕊和雌蕊）。
（2）传粉：成熟花粉从雄蕊中花药散出后落到雌蕊柱头的过程。
（3）受精：花粉管中的精子与雌蕊胚珠中的卵细胞结合成受精卵的过程。
（4）生殖器官的形成：开花→传粉→受精→果实和种子形成。
主题四 植物的生活
（5）受精后花的各个部分变化及发育情况
主题四 植物的生活
4.绿色植物的生活需要水和无机盐(7年6考)。
(1)根尖的[a]成熟区生有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位
(2)肥料(有机肥)主要为植物
生活提供无机盐（主要是氮、
磷、钾）。
主题四 植物的生活
5.植物的蒸腾作用(7年6考)。
（1）概念：植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。
（2）根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失。
（3）意义：降低叶面温度，提高大气湿度，促进水和无机盐的向上运输等，促进生物圈的水循环。
（4）应用：移栽植物时一般选择阴天或傍晚进行并剪去部分枝叶，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失。
主题四 植物的生活
6.下图是验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意
图(7年2考)。
主题四 植物的生活
(1)上图步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是把叶中原有的淀粉运走耗尽。
(2)步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组对照实验，变量是光；步骤④中，小烧杯中的液体是酒精，它可以溶解叶绿素，步骤⑥、⑦中，滴加碘液后叶片颜色为：不遮光部分变蓝，遮光的部分 不变蓝；这说明光合作用产生了淀粉，同时，也说明光合作用需要光。
7.光合作用和呼吸作用(必考)
（1）光合作用
①反应式：
②从光合作用反应式可以看出光合作用的原料是水和二氧化碳；光合作用的产物是有机物和氧；光合作用的条件是光；光合作用的场所是叶绿体。
③实质：合成有机物，储存能量。
④意义：提供了食物和氧气来源，维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡（碳-氧平衡）。
主题四 植物的生活
7.光合作用和呼吸作用(必考)
（1）光合作用
①反应式：
②从光合作用反应式可以看出光合作用的原料是水和二氧化碳；光合作用的产物是有机物和氧；光合作用的条件是光；光合作用的场所是叶绿体。
③实质：合成有机物，储存能量。
④意义：提供了食物和氧气来源，维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡（碳-氧平衡）。
主题四 植物的生活
（2）呼吸作用
①反应式：
②从呼吸作用反应式可看出呼吸作用的原料是有机物和氧气；
条件是活细胞；主要场所是线粒体；产物是水和二氧化碳。
③实质：分解有机物，释放能量。
④应用：粮食晒干收藏、用保鲜袋包装、放在冰箱等都是为了抑制呼吸作用（降温、缺水、缺少空气），减少有机物的消耗，板结的土壤或水涝地缺氧，根的呼吸作用需要氧，缺氧影响根的呼吸。
⑤现象解释：萝卜空心、种子发热、氧减少而二氧化碳增多等都与呼吸作用有关。
主题四 植物的生活
(3)现象解释
①新疆的哈密瓜特别甜：因为昼夜温差大，白天温度较高，光合作用强，合成有机物多，晚上温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此储存起来的有机物就多（糖分高），哈密瓜就比较甜。
②植物在暗处不能长久生活：无光，植物不能进行光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物仍在进行。
主题四 植物的生活
【备注】
①植物积累的有机物=光合作用制造的有机物-呼吸作用分解的有机物。
②空气中二氧化碳的吸收量（减少量）=光合作用吸收的二氧化碳-呼吸作用释放的二氧化碳。
③单位时间内植物积累的有机物往往需要参考空气中
二氧化碳的吸收量。
主题四 植物的生活
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