2023年高考化学（全国乙卷）真题详细解读及评析.docx

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2023年高考真题完全解读(全国乙卷)适用省份河南、江西、甘肃、青海、内蒙古、吉林、宁夏、新疆、陕西2023年高考全国理科综合乙卷化学试题全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，坚持为党育人、为国育才，衔接高中课程标准，加强教考衔接，稳中有新，稳中有变，体现化学学科的基本价值观念和思维方法，回归学科本质，助力“双减”工作。巧选载体，多维呈现，引导学生认识化学与生命健康、材料发展、科技进步的紧密关系，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，，服务拔尖创新人才选拔、服务新时代教育评价改革、服务教育强国建设。一、突出学科特点，落实学科育人功能。试题立足化学学科特点，结合学科与社会热点问题，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，激发学生崇尚科学、探究未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展学科核心素养，试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值，很好地发挥了育人功能。

例如第12题电化学就考查了科学家们新近研发的一种“钠离子”电池；第27题新型锂电池正极材料的制备；第28题运用化学反应原理知识分析硫酸亚铁性质；第35题“祝融号”探测发现火星上的橄榄石矿物分析。二、加强教考衔接，引导遵循依标教学。化学试题遵循高中课程标准，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归课堂，严格按照高中化学课程标准进行教学，强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，让学生掌握原理、内化方法、举一反三，主动进行探究和深层次学习，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，有助于减少死记硬背和“机械刷题”。有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。化学试题突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等基础知识的考查，有效地考查了学生对必备知识和关键能力的掌握情况以及考学科核心能力水平。如第7题反应类型的考查、第8题有机化学基础知识的考查、第9题的基本实验的考查、第10题的元素推断等；还有第26题实验大题——有机物分子式的确定，探究物质组成或测量物质的含量；第35题物质结构大题——电负性、杂化轨道理论、晶体的类型与物质熔点、硬度、导电性的关系，晶胞的有关计算等，均是按照高中化学的课程标准进行命题的，突出化学主干知识的考查，不搞偏、难、怪，从而为我们的高中化学教学指明了方向，逐步落实高考改革，进而稳步推进教育改革。

三、关注学生感受，科学调控试题难度。试题重点考查主干知识，保障基础性，选取与生活和生产相关的素材为情境，拓展延伸，增强了试题的灵活性与创新性。有效地凸现学生必备知识和关键能力的掌握情况，反映考生的学科核心能力水平。选择题涉及知识面广，考查了典型物质的性质、基本化学实验操作、有机化学的基本概念、元素性质与周期律、电化学、弱电解质的电离平衡等主干内容，在此基础上转变设问角度和考查方法。试题设计上，充分考虑了中学教、学情况，综合考虑试题设问的开放性、思维的层次性、情境的新颖性、计算的复杂性等诸多因素对试题难度的影响，通过调整基础题数量、优化计算量和复杂程度、精心调整设问方式等措施，既保证了区分度又保证了试卷的整体难度。例如第26题第(3)问试剂的选取通过给出选项限定答案范围，降低难度；第28题反应焓的计算均减少计算量，避免了复杂的数值运算。四、强化核心素养，引导关键能力培养。化学试题设计聚焦化学学科核心素养，强化对基础知识深入理解上的综合应用，引导中学教学注重培养学生的综合能力，创新信息呈现方式，要求学生深层次地认识化学规律，在分析和解决化学问题的过程中，增强探究性，突出思维考查，有利于学生关键能力的提升，有助于培养学生的化学学科核心素养。

例如第27题化工工艺流程图题，将化学反应与中学化学知识相融合，考查了学生对元素及其化合物的基本性质、化学(离子)方程式的书写、物质转化等综合知识的理解和掌握情况，着重考查了学生思考问题、分析问题、逻辑推理、信息获取与加工并最终解决问题的能力；第36题采用一个结构较为复杂的药物——奥培米芬的合成路线作为素材，将高中阶段的有机反应和新反应结合起来，新反应通过信息给出，将基础和创新融入试题，设问由浅入深，既考查了学生对教材中有机化学基础知识的掌握，又考查了学生有机化学知识的综合应用能力。题号难度考查内容详细知识点7易化学与生产生活氧化还原反应的定义及实质；盐类水解在生活、生产中的应用；原电池原理的应用；8中有机化学基础取代反应；有机分子中原子共面的判断；酯的结构；常见有机物的制备；9中化学实验基础二氧化硫的漂白性；碳酸氢钠的不稳定性；乙酸物理性质总结；化学实验基础操作；10中物质结构与性质元素周期律、元素周期表的推断；微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；“位构性”关系理解及应用；11中元素及其化合笺溴、碘单质与水的反应；含硫化合物之间的转化；Fe2+的还原性；硫酸铜；12易化学反应原理(电化学)原电池正负极判断；原电池电极反应式书写；新型电池；电解原理的应用；13中化学反应原理(沉淀溶解平衡)沉淀的溶解与生成；溶度积常数相关计算；必做题26中化学综合实验(定量分析)有机物分子式的确定；探究物质组成或测量物质的含量；27中化学工艺流程溶度积常数相关计算；电解池电极反应式及化学方程式的书写与判断；常见无机物的制备；28难化学反应原理盖斯定律及其有关计算；化学平衡的有关计算；物质含量的测定；选做题35难物质结构与性质电负性；杂化轨道理论；晶胞的有关计算；晶体的类型与物质熔点、硬度、导电性的关系；36中有机化学基础同分异构体的数目的确定；醛类的银镜反应；有机合成综合考查；有机化学基础知识综合考查；一、强化基础，注重原型实验是高考选考加试题的重点部分，所占分值约10分。

以一般人200字/分钟阅读速度，40字/分钟书写速度，再加思考时间，完成本题一般需要8-10分钟。高考实验题无论以何种形式出现，都能在教材中找到其原型，要提高实验题的得分能力，教材中所有的实验原型要做好整理，熟悉基本实验步骤、实验原理、实验分析，做到融会贯通，举一反三，当面对高考实验题时就能得心应手，游刃有余。二、总结技法，提高能力高考特别重视信息读取能力、实验分析能力、计算能力等考查，故要注意赋予化学实验以新的活力，培养良好的观察习惯和科学品质，适当拓展基本仪器的使用功能和基本操作范围，增强实验的探索性和设计性，重点是教材中现有实验的综合、改进和创新，同时要注意将所学过的知识与技能用于新情景中解决新的问题，拓宽实验思路，总结解题方法技巧，提高解决综合实验的能力，才能不断消除实验复习中的失分点，增加得分点。 三、题型借鉴，收集素材 高考试题的命题形式经常会发生变化，其实这种变化也不是“莫名其妙”的变化，是全国各地高考试题相互借鉴的结果。在平时的题型训练中，我们不能只盯着往年卷的高考题型，要学会横向比较，参考其它全国卷和自主命题省份的命题形式，如在实验题的训练中，我们可以借鉴各地的解决生产生活问题的实验进行训练，拓展学生视野。

由于试题的新颖性是高考命题的基本要求，新颖的素材是能力考查的基础。在训练中应学会收集素材，命制新颖试题对进行适应性训练，增强对实验题的吸引力。素材可以来源于网络、杂志、大学教材等。7．下列应用中涉及到氧化还原反应的是() A．使用明矾对水进行净化  B．雪天道路上撒盐融雪 C．暖贴中的铁粉遇空气放热  D．荧光指示牌被照发光 【答案】C 【解析】A 项，使用明矾对水进行净化过程中，明矾电离出的铝离子发生水解生成氢氧化铝胶体，氢氧化铝胶体粒子吸附水中的悬浮颗粒并沉降下来而水变得澄清，该过程中没有任何一种元素的化合价发生变化，因此没有涉及到氧化还原反应，A 不符合题意；B项，雪天道路上撒盐融雪，是因为雪遇到盐而使其熔点降低并熔化，该过程中没有任何一种元素的化合价发生变化，因此没有涉及到氧化还原反应，B 不符合题意；C 项，暖贴中的铁粉遇空气放热，是因为暖贴中含有的铁粉、碳粉、氯化钠、水等物质，形成当这些物质遇到空气后形成无数微小原电池并开始工作，化学能转化为电能，无数微小原电池堆积在一起使得电能又转化为热能，该过程中铁元素和氧元素的化合价发生变化，因此，该过程涉及到氧化还原反应，C 符合题意；D 项，荧光指示牌被照发光，是因为光被指示牌发生了反射，该过程中没有任何一种元素的化合价发生变化，因此没有涉及到氧化还原反应，D不符合题意；故选C。

8．下列反应得到相同的产物，相关叙述错误的是()A．①的反应类型为取代反应B．反应②是合成酯的方法之一 C．产物分子中所有碳原子共平面  D．产物的化学名称是乙酸异丙酯 【答案】C 【解析】A 项，反应①为乙酸和异丙醇在酸的催化下发生酯化反应生成了乙酸异丙酯和水，因此，①的反应类型为取代反应，A 正确；B 项，反应②为乙酸和丙烯发生加成反应生成乙酸异丙酯，该反应的原子利用率为100%，因此，该反应是合成酯的方法之一，B正确；C 项，乙酸异丙酯分子中含有4 个饱和的碳原子，其中异丙基中存在着一个饱和碳原子连接两个饱和碳原子和一个乙酰氧基，类比甲烷的正四面体结构可知，乙酸异丙酯分子中的所有碳原子不可能共平面，C 错误；D 项，两个反应的产物是相同的，从结构上看，该产物是由乙酸与异丙醇通过酯化反应生成的酯，故其化学名称是乙酸异丙酯，D 正确；故选C。 9．下列装置可以用于相应实验的是() A  B  C  D制备CO2 分离乙醇和乙酸  验证SO2酸性  测量O2体积 【答案】D 【解析】A 项，Na2CO3固体比较稳定，受热不易分解，所以不能采用加热碳酸钠的方式制备二氧化碳，A 错误；B 项，乙醇和乙酸是互溶的，不能采用分液的方式分离，应采用蒸馏来分离，B 错误；C 项，二氧化硫通入品红溶液中，可以验证其漂白性，不能验证酸性，C 错误；D 项，测量氧气体积时，装置选择量气筒，测量时要恢复到室温，两边液面高度相等，D 正确；故选D。

10．一种矿物由短周期元素W、X、Y 组成，溶于稀盐酸有无色无味气体生成。W、X、Y 原子序数依次增大。简单离子X2-与Y2-具有相同的电子结构。下列叙述正确的是() A．X 的常见化合价有-1、-2   B．原子半径大小为Y>X>W C．YX 的水合物具有两性  D．W单质只有4 种同素异形体 【答案】A 【解析】W、X、Y 为短周期元素，原子序数依次增大，简单离子X2-与Y2+具有相同的电子结构，则它们均为10 电子微粒，  X 为O，Y 为Mg，W、X、Y 组成的物质能溶于稀盐酸有无色无味的气体产生，则W为C，产生的气体为二氧化碳。A 项，X 为O，氧的常见价态有-1 价和-2 价，如H2O2和H2O，A 正确；B 项，W为C，X 为O，Y 为Mg，同主族时电子层数越多，原子半径越大，电子层数相同时，原子序数越小，原子半径越大，所以原子半径大小为：Y＞W＞X，B 错误；C 项，Y 为Mg，X 为O，他们可形成MgO，水合物为Mg(OH)2，Mg(OH)2只能与酸反应生成盐和水，不能与碱反应，所以YX 的水合物没有两性，C 错误；D 项，W为C，碳的同素异形体有：金刚石、石墨、石墨烯、富勒烯、碳纳米管等，种类不止四种，D 错误；故选A。 11．一些化学试剂久置后易发生化学变化。下列化学方程式可正确解释相应变化的是() A  硫酸亚铁溶液出现棕黄色沉淀  6FeSO