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《普通高中历史课程标准》中对国家情怀的解释为一种关于历史学习探究的人文追求，体现了对国家的认同感,责任感与担当意识。
在历史学习中,要注重学生核心素养的培养。学生的历史文 化素养包含唯物史观、时空史观、史料证实、历史解释和家国情怀五部分内容。
因此家国情怀是历史学习的五大素养之一。在新课改的背景下,通过历史教学培养学生的家国情怀,实现课程教学目标，是当代历史教师的共同追求。
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