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初中生物课例研修报告
第一篇：初中生物课例研修报告
初中生物课例研修报告
一．前言
1.1
在初中生物学教学中开展典型课例研究的意义
1.1.1
初中生物
学教学的总目标
通过义务教育阶段生物课程的学习
学生可获得生物学基本事实、
概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、
生活和社会发展中的应用；初步具有生物学实验操作的基本技能和一
定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人与自然和谐
相处的意义，提高环境保护意识；初步形成生物学基本观点和科学态
度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
1.1.2
初中生物学教学中面临的实际问题
生物科学是自然科学中的基础学科之一
是研究生物现象和生命活
动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护
及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性
到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活
产生越来越大的影响。
然而必须承认的是，初中生物学教学的实际效果不容乐观，学生
厌学情绪越来越严重。我们在调查中了解到，学生对生物课的评价是：
“生物课过于空洞，脱离实际”、“生物课是‘死物’课”、“生物
考试就是记笔记、背习题，考试一过什么都忘”、“生物实验室只是
摆设，不能发挥它的作用”、“我们真想去大自然中学习生物学”等
等。
1.1.3
初中生物课不受欢迎的原因分析
1.1.3.1
中考指挥棒的影响
我省中考不考生物学，直接影响了初中生生物学教学。作为
21
世
纪的前沿科学，生命科学的地位可以说是人人皆知。但在我省，特别
是在初中教学中，生物课的社会认同率却极低。初中学生也明白生物
科学在当今时代的重要性，但在这个中考分数决定命运的时代，作为 |
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