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摘要：在新课改以前，初中阶段的生物教学主要是为了中考应试做准备，而在新课改以后，生物教学方向产生了新的变化。为了实现探究能力培育目标，教师有必要调节教学理念和模式，充分唤醒学生的生物学习以及探究热情。
关键词：初中生物教学；实践探究能力；培养对策
在素质教育背景下，全方位提高学生的素养和能力变成新的教育趋势，初中生物教学同样不例外。在初中阶段，生物课程包含的知识点较为抽象复杂，学生往往难以理解，甚至会产生厌学情绪。为了提高学生的生物学习效果以及质量，教师需要利用授课环节逐步强化学生的探究能力。
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