2024年新高考生物学科命题趋势及备考策略

admin

新高考生物学科命题趋势及备考策略考点一 细胞的多样性和统一性群希高级中学一、新高考试题命题趋势二、教学和备考策略考点一 细胞的多样性和统一性群希高级中学（一）新高考生物试卷结构及题型变化（1）考试形式：新高考不再实行文理分科，考试模式由原来的理科综合变为生物单科考试，考试时间为75分钟，试卷满分100分，高考成绩实行赋分制。（2）试卷题型：一是选择题数量增加（由原来的6道增加到9-20题，其中15-16较多），分数增加（由36分增加到40-45分），部分省份增加了多选或不定项，考查的知识点增加。二是非选择题不再分必考和选考内容，高中阶段的5本教材均为必考教材。考点一 细胞的多样性和统一性群希高级中学（1）试题总体特点2023年高考生物命题贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系理论框架（一核四层四翼），注重发挥生物学科的育人功能。试题体现教育领域改革新要求，充分考虑学情实际，加强试题创新、情境来源，突出学科基础、关键能力和思维品质，增强考查的有效性，助力拔尖人才的培养与选拔。（二）单科卷命题趋势—以广东、湖南、海南三省试卷为例考点一 细胞的多样性和统一性群希高级中学1、试题基于真实情境，设问层次鲜明，逻辑严谨，充分实现了区分核心素养不同水平的目的，体现了“立德树人”、“服务选才”、“引导教学”的核心功能要求。

情境是实现《中国高考评价体系》中提出的“四层”考查内容、“四翼”考查要求的载体，在《普通高中生物学课程标准》的命题建议中也明确要求试题要创设真实情境、合理设问，基于试题情境的设问要有清晰的层次和严谨的逻辑。从以往的考试评价实践来看（全国卷），很多试题看起来是有情境设置的，但只满足于知识的简单堆砌，考查的知识间缺乏内在逻辑联系。在新高考中，高度重视真实情境中生物科学的内在逻辑，真正把对学科核心素养的考查落在了实处，达到了区分学生核心素养不同水平的目的。考点一 细胞的多样性和统一性群希高级中学（2023年广东卷13题）凡纳滨对虾是华南地区养殖规模最大的对虾种类。放苗1周内虾苗取食藻类和浮游动物，1周后开始投喂人工饵料，1个月后对虾完全取食人工饵料。1个月后虾池生态系统的物质循环过程见图。下列叙述正确的是（ ）A. 1周后藻类和浮游动物增加，水体富营养化程度会减轻B. 1个月后藻类在虾池的物质循环过程中仍处于主要地位C. 浮游动物摄食藻类、细菌和有机碎屑，属于消费者D. 异养细菌依赖虾池生态系统中的沉积物提供营养凡纳滨对虾的养殖情境，考查了学生对生态系统物质循环的理解（2023年广东卷15题）种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。

当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是（）A.水仙光敏色素感受的光信号发生改变B.水仙叶绿素传递的光信号发生改变C.水仙转入室内后不能发生向光性弯曲D.强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长以广东春节种植和欣赏水仙的风俗为切入点，引出室内栽培的水仙会徒长甚至倒伏的问题，考查学生植物生命活动调节的知识考点一 细胞的多样性和统一性群希高级中学（2023年广东卷16题） 鸡的卷羽（F）对片羽（f）为不完全显性，位于常染色体，Ff表现为半卷羽；体型正常（D）对矮小（d）为显性，位于Z染色体。卷羽鸡适应高温环境，矮小鸡饲料利用率高。为培育耐热节粮型种鸡以实现规模化生产，研究人员拟通过杂交将d基因引入广东特色肉鸡“粤西卷羽鸡”，育种过程见图。下列分析错误的是（ ）A. 正交和反交获得F1代个体表型和亲本不一样B. 分别从F1代群体I和II中选择亲本可以避免近交衰退C. 为缩短育种时间应从F1代群体I中选择父本进行杂交D. F2代中可获得目的性状能够稳定遗传的种鸡广东特色肉鸡“粤西卷羽鸡”的育种为材料，考查学生对ZW性别决定方式和自由组合定律的理解与应用（2023年广东卷21题） 上世纪70-90年代珠海淇澳岛红树林植被退化，形成的裸滩被外来入侵植物互花米草占据，天然红树林秋茄（乔木）-老鼠簕（灌木）群落仅存32hm2。

为保护和恢复红树林植被，科技人员在互花米草侵占的滩涂上成功种植红树植物无瓣海桑，现已营造以无瓣海桑为主的人工红树林600hm2，各林龄群落的相关特征见下表。回答下列问题：（1）在红树林植被恢复进程中，由裸滩经互花米草群落到无瓣海桑群落的过程称为_________。恢复的红树林既是海岸的天然防护林，也是多种水鸟栖息和繁殖场所，体现了生物多样性的_________价值。（2）无瓣海桑能起到快速实现红树林恢复和控制互花米草的双重效果，其使互花米草消退的主要原因是_________。（3）无瓣海桑是引种自南亚地区的大乔木