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2022届高考生物命题趋势预测与备考策略常德市三中 庞业军2021.111一、2021届湖南省选择性考试生物试题分析二、2022届生物命题趋势预测三、2022届高考生物一轮复习策略一、2021届湖南省生物选择性考试试题分析（1）直观变化湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试的生物学试题，最直观的变化是考试方式、考试时量和试卷的题量。生物学考试不再是理科综合的一部分，而是单独进行一场考试；考试用时也有所延长，为75分钟，这就导致试卷题量的增加。1、新高考的变化与分析（2）试卷结构及分值的变化 新高考模式下，生物学单科满分为100分，不再是原来的90分。试卷结构模式虽然依然由“选择题+非选择题”两部分组成，两者分值在单科卷面总分值的占比上依然是0.4+0.6，非选择题部分题量与分值变化不大，仍然为4+2（其中“2”为选修①与选修③中任选一题）模式。但是在选择题题型中多了“不定项选择题”题型，且分值改变较大。 新高考模式下单项选择题为每题2分，12道题，共24分，不定项选择题为每题4分，4道题，每小题有1个或多个选项，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分，共16分，选择题共40分，这样设置更能拉开学生之间的差距，更有利于高校人才的选拔。
知识分布： 必修①有第1、2、3、7、12共5道单项选择题（共10分）+18题1道非选择题（12分），共22分； 必修②有8、9、10共3道单项选择题（共6分）+13题1道不定项选择题（4分）+17题1道非选择题（12分），共22分； 必修③有4、6、11共3道单项选择题（共6分）+14、16共2道不定项选择题（共8分）+19题（12分）、20题（9分）共2道非选择题（共21分），共35分。 单选题第5题涉及到必修①和必修③，不定项选择题第15题涉及到必修①、②、③。 选修一或三：15分在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。高考评价体系创设出能够更加真实地反映考生素质的问题情境作为考查载体，从而形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的素质评价模式。高考通过开放性、探究性情境的设计，加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养，有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学，助力培养学生的创新思维和实践能力。
最终实现选择和培养符合新时代新要求的人才，因此在高考试题的命题方式有了较大的变化。（3）考查要求与命题方式的变化考查内容：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识 考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性 考查载体：生活、学习和实践情境，科学实验和科学探究情境， 生命科学史情境62、从新高考命题的“一核四层四翼”理念角度来分析本次命题（1）注重必备知识，引领 “中学教学”，突出考查学生的基础性知识和技能，体现生物学科特色 生物学科的必备知识是学科体系的重要组成，是发展学科能力的基础。考查必备知识是高考生物的目标之一，也是引导中学生物学教学重视基础的有效方式。本次试题充分实现了对必备知识的考查，基础性方面的试题在选择题、非选择题和选做题的命制上均有体现。这些题目的题干大部分比较简单，直接简要介绍需要考查的对象，没有设置情境或设置简单的情境，提问方式为“下列叙述错误（或正确）的是”或“方法是”。1. 关于下列微生物的叙述，正确的是（ ）2. 以下生物学实验的部分操作过程，正确的是（ ）3. 质壁分离和质壁分离复原是某些生物细胞响应外界水分变化而发生的渗透调节过程。下列叙述错误的是（ ）7. 绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。
下列叙述错误的是（ ）8. 金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，是中国古代劳动人民智慧结晶。现有形态多样、品种繁多的金鱼品系。自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。下列叙述错误的是（ ）12. 下列有关细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（ ）17、（1）根据F2表现型及数据分析，油菜半矮杆突变体S的遗传机制是______，杂交组合①的F1产生各种类型的配子比例相等，自交时雌雄配子有______种结合方式，且每种结合方式机率相等。F1产生各种类型配子比例相等的细胞遗传学基础是______ |
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