专家评北京高考政治卷：启发学生思考如何实现更加充分的就业

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澎湃新闻记者 程婷

6月9日是北京“高考第三天”，也是普通高中学业水平等级性考试第一天。当天的考试科目为物理、政治和化学。

在政治科目考试结束后，澎湃新闻从北京市教委获得北京教育考试院专家对北京政治卷试题的权威解析。

专家表示，2022年北京市学业水平等级性考试思想政治学科试卷坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化新时代教育评价改革要求，充分考查学生的综合素养水平。试卷保持风格和总体难度基本稳定，体现统编高中思想政治教材的新理念、新内容，统筹各模块考查的方式、深度与比重，助力教育教学改革深入推进。

另外，澎湃新闻还注意到，北京政治试题还涉及当前备受关注的就业话题，并通过试题启发学生思考如何实现更加充分更高质量的就业。

以下为专家的具体解析：

发挥思政课立德树人关键课程作用，关注就业问题

专家表示，北京政治卷全卷坚持正确的思想政治方向，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将社会主义核心价值观教育和理想信念的塑造渗透在字里行间，培养学生的社会责任感和历史使命感。

试题有机融入党的百年奋斗重大成就和历史经验，弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系，引导学生在党和人民的伟大实践中汲取养分、丰富思想。第1题和第21题前后相应，引导学生领会习近平新时代中国特色社会主义思想的理论发展脉络和实践指导作用。第3题取材于中国共青团成立百年来的光辉历程，彰显“党有号召、团有行动”的光荣传统，厚植青年学生的爱党爱国情怀。

试题多领域展现中国特色社会主义新时代取得的伟大成就，增进学生的政治认同。就业是最大的民生，第10、11题呈现了在当前促进充分就业、提升就业质量的重要意义，启发学生思考如何实现更加充分更高质量的就业。第12题通过《马拉喀什条约》的相关内容，生动展现我国不断推进人权法治保障，满足人民对美好生活向往的不懈努力。第19题让学生分析我国政府出台的一系列调控政策如何为宏观经济稳定提供了有力支撑，看到中国经济的奔涌活力正在高质量发展中不断彰显。

面向未来，激励新时代青年的全面发展

专家表示，时代新人的培养要放在党和国家事业发展全局中来看待，要从实现中华民族伟大复兴的高度来对待。北京政治卷第4题选取李大钊《今》中的一段话让学生进行哲学思考，感悟到把握好今天才能汲取历史智慧和创造美好未来。第15题引导学生思考发展中国家推进高质量城镇化的重要性，进而理解我国推进新型城镇化对实现第二个百年奋斗目标和推动世界共同发展的意义。

同时，政治卷试题强化价值引领，凸显学科德育功能，同时将美育、劳动教育考查要求与课程内容深度融合。

如，第2题通过对我国劳模表彰制度的历史探索，彰显新时代弘扬劳模精神的重要意义，激励广大青年学生以昂扬的精神状态投身于党和国家事业发展需要。第7题以“重温课文”为主题，意在引导学生领悟历经岁月洗礼的多样人生之美。第16题启发学生思考“手稿”在文化传承中发挥的作用，传递纸质时代的精神和温度，涵养人文情怀。

知行合一，以首善标准引领首都建设者的成长

北京政治卷试题聚焦首都发展的大事、喜事、盛事，体现鲜明的北京城市风貌和“双奥之城”的澎湃活力，增进学生对自己生活城市的了解和热爱。

如，第5题以北京2022年冬奥会、冬残奥会的遗产规划管理为主题，让学生理解冬奥遗产如何为奥林匹克运动发展贡献北京智慧。第6题以“银锭观山”景观视廊打通的美好画面，体现“把老城区改造提升同保护历史遗迹、保存历史文脉统一起来”的城市规划理念。第17题以北京雨燕保护为话题，让学生感受北京在推进生物多样性方面取得的显著成效，体味何为“人与自然和谐共生的现代化”。

同时，政治卷试题高度关注学科知识、学科素养在现实生活中的应用价值，让学生亲历活动探究与问题解决过程，将试卷打造为鲜活的实践课堂，引导学生走出书本、走出教室，走进社会、融入生活。第18题立足北京“建设增进人民生活福祉的宜居活力之河”这一规划愿景，选取城市滨水空间提升改造的真实事例，让学生参与改造过程中议事协商规则的设计，并思考这一设计背后的制度因素和现实要求，提升社会参与能力。

稳中求进，推动考试评价改革纵深发展

北京政治卷试题积极呼应教材变化和课程改革要求，在引导学生提升政治觉悟、坚定理想信念、筑牢精神家园等方面与统编教材形成合力。

专家表示，在理念方向上，试题高扬思想旗帜，贯彻马克思主义立场观点方法，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观；在内容选择上，试题聚焦学科主干知识和核心内容，突出对于关键能力的考查，引导教学打牢基础；在体例结构上，试题强化综合性原则，突出各模块内容的内在联系和学科能力的互融互通。

同时，试题进一步探索学科核心素养考查方式，注重对思维品质与思维方法的培养。第8题选取中学生熟悉的“飞花令”为素材，在文字之美中考查学生对逻辑思维的把握，帮助学生实现人文素养和科学精神的同步提升。第13、14、20题通过对国家、社会、个人等不同层面法律问题的分析，考查学生综合运用法治知识的能力以及对全面推进依法治国的认识，帮助学生培养尊法、学法、守法、用法的意志品质和行为习惯，体现学科核心素养的育人价值。