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高考英语结束后，同学们的评价呈现出两极分化。有些同学认为考试很简单，而另一些同学则觉得非常难。然而，我们必须认识到，说简单的不一定真的简单，说难的也不一定真的难，最终还是要以实际得分作为评判标准。本次英语考试的一个显著特点值得我们注意。
首先，听力部分的材料设计更贴近实际语言使用情境。例如，出现了大量的背景噪音和杂音，语料内容丰富，语速较快。许多学生反映，这与他们平时练习的材料相比，难度有所增加，尤其是那些杂音让他们感到不适应。因为在平时的练习中，我们通常要求环境保持绝对的安静，录音材料也要尽可能地干净。而现在，考试中的录音材料故意加入了杂音，使得学生在听不清楚的情况下还要努力理解内容。这种设计实际上更接近我们日常听力的真实情况，因为我们平时听人说话时，并不总能听清每一个字，但只要抓住关键的词，我们仍然能够理解对方的意思。这要求学生学会自然地去听，而不是机械地做题。
其次，阅读部分出现了许多专业词汇，这让一些学生感到困惑，甚至无法理解文章。但实际上，这种情况并不难以应对。对于那些经过大量阅读题技巧训练的学生来说，即使遇到不认识的专业词汇，也不会成为障碍。因为他们知道如何通过解题技巧来解决问题，即使不认识某些单词，也能正确完成题目。此外，这也提醒我们在记忆英语单词时，应该学会利用词根。掌握大量词根后，即使遇到不认识的单词，也能根据词根大致推测其含义。
然而，目前市面上许多快速记忆方法并不可靠，我们应该回到英语单词本身的特征上来，比如根据词根和词缀来记忆。
这就好像我们学习汉字，要先掌握偏旁部首，比如我们会知道代表人的大侠是立人旁，代表山的峡谷是山字旁。英语单词也有它很多固定的词根词缀，
比如un-通常代表“不……”：
unhappy，不开心；
unlike，不同的。
比如-er通常代表某种人：
teach，教；teacher，老师。
work，工作；worker，工人。
我们的孩子学习英语单词的时候，也应该从这样的基础去学习去掌握。
如果你现在仍然感觉背英语单词，背英语语法很痛苦，背了就会，过了就忘。那建议你用下面链接里这套《超强串记英语单词》和《超强串记英语语法》
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这种科学的学习方法，建议孩子越早开始越好。初一就应该开始使用。因为越是高年级的学生，越是会一开始可能感觉比较困难，但一旦掌握，就会发现这是一种强大的学习工具，而且是非常高效的学习工具。
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总的来说，本次英语考试的特点在于更加接近实际使用情境，这对学生的英语学习和应试能力提出了更高的要求。
#面对高考我想说# |
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