初中英语与高中英语的区别

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英语学习是为了让大家成为“拥有国际视野和文化自信的中华文化传承者和传播者”！

时代在发展，新的时代和国际格局赋予了当代学生学习英语的新意义。《高中英语新课程标准》对英语课程的性质作了新的界定：“英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。”“学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。”简而言之，通过学习英语，大家能够体验、理解、提升英语思维，比较、鉴别不同文化，最终热爱、传承中华优秀传统文化，树立文化自信，成为拥有国际视野和文化自信的中华文化传承者和传播者，为中华民族的伟大复兴和繁荣富强奠定了国际基础。清楚了英语学习的意义，端正了英语学习的动机，才能真正打开英语学习的格局。下面，我们从高中英语学科的特点、学习方法和具体做法方面给大家提供一些参考建议。

英语学习特点——重在积累，不积跬步无以至千里！

语言学习有着它不同于其它科目的独特特点。像语文学科一样，英语学习是一个长期的、不断积累的过程。高中阶段的英语学习又与初中完全不同。高中英语涵盖的知识面更广、知识量和知识难度更大，在人与自我、人与社会和人与自然三大主题语境的引领下，注重对学生英语思维能力的提升，尤其是批判性思维和创新思维，最终实现跨文化交际的语用目的。

因此，词汇量陡增就成了高中英语学习的最大特点。从初中阶段要求学生掌握的1600词左右到高考要求的3500个核心词汇，同学们需要付出更多的时间和精力去掌握核心词汇。此外，除了掌握这些词汇的基本义和搭配，大家还要注意语篇中的一词多义、一词多性和熟词生义等用法，才能适应考试和拓展学习的要求。

其次，语法模块的体系更加完整、难度更大，对学生理解力和自主探究学习能力的要求更高。例如：在初中语法知识的基础上增加了特殊句式和虚拟语气等模块，旨在帮助学生形成完整的语法体系。

再者，高中阶段对学生的读写能力要求更高，知识综合性更强，更注重语言的实际应用。初中阶段重要的时态语态、三大从句、非谓语等语法模块在高中都会考查得更深入，且考查方式灵活多变。阅读完形的题材更广泛，阅读不再是简单的回文定位，更偏重推理判断、归纳总结等阅读技能的考查；完形填空更偏重词汇辨析、感情色彩、逻辑推理等考查方向；语法填空和写作对词汇和语法的综合运用要求也更高。考生需要在词汇量和基础语法过关的基础上进一步提升解题技巧和写作技能。

为此，同学们应通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法，找到更高效的学习方法，做好学习规划，提高学习效率。

提升词汇量

词汇是英语学习的基础。高中阶段的词汇量大、单词难，机械的死记硬背不但效率低下，而且容易遗忘。同学们一定要找到适合自己的单词记忆方法。英语是拼读语言，扎实的语音知识可以帮助同学们快速地掌握单词的读音和拼写规律，牢固地记忆单词。此外，同学们也可以利用一些记单词的软件来增加单词识记的效率和趣味性。对英语词汇感兴趣的同学还可以通过学习构词法来巧记单词。

( 构词法记忆法中的en-前缀记忆)

养成良好的英语学习习惯

良好的学习习惯是英语学习成功的关键。高中英语课堂的知识容量大，教师全英文授课为学生创设了英语学习的语言环境，对学生听说和理解能力的要求高。因此，同学们要迅速调整好心态，养成课前充分预习、课上积极思考、课后及时巩固练习的好习惯，不断地提高课堂上的英语学习效率。