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很多同学在高一、高二是，多以知识模块进行独立的学习，难度适中，数学成绩还不错。但到了高三以后，感觉突然变难了，据说某地区高三开学考，本科划线数学划到了37.5分。一部分学生的考试成绩在年级的名次变化很大，很多同学家长理解不了，内心很焦虑，私下问的最多的问题就是，成绩这么差，高考怎么办...，有没有能够快速提升数学成绩方法？
要搞清楚这是问什么？高三是知识点的综合考察，而非简单的重复过去的知识。很多同学认为自己都学过了，而且之前成绩还不错，并未引起足够的重视。高三开学考目的之一就是给大家纠正这种思想。
其二学过并不代表记住，更不代表就变成自己的知识可以随心所欲的使用了。最为常见的表现就是：没有思路，做题慢（题目考点与知识点之间建立的慢，或根本建立不起来），此时就要对已经遗忘或记忆模糊或没有完全掌握的知识点复习（及时性，而不是等待以后，以后可能就没有以后了，高中复习的节奏很快！），而不是闭门造车式的“冥想苦思”，否则必然陷入“思而不学则殆”之境地。副作用就是越来越倦怠，越来越焦虑！
高考要想取得“佳绩”，首先就要稳住心态，切忌心浮气躁。观察一下班级、年级的学霸，大多会发现一个共性，就是他们多是安静、内敛，追求学习过程的本身，而并非是分数，关注自身学习，而很少与他人做比较。举个例子，很多禅宗教义，什么经典？非一个“静”字不能解释。是故，寺庙香火越旺，则经典禅机越少。心不静，则学习之心就难安。
其三知识点的综合性，并不意味着表面上看上去学过的知识点总数。高考数学题不会考察单一的知识点运用，这个讲过无数次了。想象一下，高中阶段知识点约有900多个，一道高考题至少涉及2~5个知识点，大家有自己学过的排列组合知识，算一下命题组在命制一道考题时可以有多少种变化。当然，知识点之间有的是强关联，有的是弱关联。即使高考数学常考的“导数题”，历年的高考题可以变化出多少种。因此，大家可能每一个题都一一练习到吗？
那如何破解呢？当然是“以不变应万变”。将知识点深入的理解透彻，理解其本质，理解其运用，而者缺一不可。那么该如何做呢？
首先，很多同学不重视课本（简单的认为课本上题目过于简单，而考试题目更为复杂多变），试图通过不断刷题来训练自己思维逻辑和计算能力。计算能力通过刷题可以快速提升，而思维逻辑就没有那么神效了，搞不好多会形成“思维定势”。
为什么这么说呢？前面说过，题目可以结合很多知识点，表面上可以变化万千，但最终都要映射到课本上的核心知识点。这里引出一个重要的问题，就是这些核心的底层逻辑是什么(核心知识点及其涉及到的例题、公式是使用怎样的数学方法推导出来的，有何技巧，解决的是来源问题；核心知识点如何运用的，课后题的每一道题除了考察本章知识点外，还与前面学过的哪些章节有过联系，通常是涉及1~2个知识点？这些联系【就是知识点之间的联系】基本上是是大家一眼就能看到的，虽然简单，但是无比重要，务必引起重视，这些题目就是大家掌握“复合的知识点”的诀窍！)很多高考题就是这些题目的综合体。
有目的的做题，查漏补缺：通过做题发现自己的薄弱环节，常备错题本，有效解决问题，快速提升成绩。稳扎稳打，从基础题目做起，弄清每一个原理，注重基础复习（专题），适度做点高难度题目（套题），训练自己高效的思维，总结归纳常考题型的核心考点本质，构建整体知识网络构架。
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