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2024年9月26日上午，重庆市2024年义务教育学校新领雁工程初中英语“教研工作坊”暨2024-2025学年度上南岸区初中英语九年级教研活动在重庆市第十一中金科学校举行。本次活动由南岸区进修学院教研员薛绍兰老师主持，全区共约120名九年级英语教师参加。
本次活动旨在通过引导教师们开展中考试题说题分析，探究如何将《课标》、评价与常态教学有效建立关系？教师们带着如下两个问题：一是常态阅读教学的语篇分析与教学设计的关系是什么？二是依据课标对教学与评价的要求，在常态阅读教学中如何开展有效的活动或问题设计，训练和考察学生的理解和表达能力？观摩了由重庆市第十一中金科学校王言老师执教的人教版九年级Unit 2 Section B“New Year Celebrations around the World”阅读公开课。团队为教师们提供了语篇分析、探究语篇主题意义的教-学-评一体化的教学设计样例。
该课紧紧围绕素养导向的学习目标，回扣中考阅读理解和任务阅读表达的测试要求，聚焦学能提升、转变教学方式。将课堂大量的时间还给学生，学生通过提取信息、建构语篇内容逻辑图，比较与判断“新年”在世界各国庆祝活动、庆祝时间等文化的多样性，在学思结合、用创为本等多层次的学习活动中，理解人类命运共同体和全人类共同价值的概念，深化对中外优秀文化内涵的理解与感悟，实现文化育人的课程目标。
课后，全体参会教师以教育集团为讨论小组，对活动主题-问题解决的课例进行了充分讨论。来自南开（融桥）中学胡妮、南坪中学王岭、珊瑚中学王红兵等三位老师，就依标教学、依标命题在本节课中的设计及其实施的适宜性和有效性进行了追问和点评，同时也依据各学校的学情提出了教学重构建议。
重庆市第十一中金科学校罗寒老师以《紧扣新课标，巧育新少年》为主题做了专题分享。她从试题目标，试题溯源，试题分析，解题过程，试题拓展，试题反思，试题价值这七个方面，就重庆市近三年中考阅读理解CDE篇和任务阅读两大题型进行了详细的说题分析。在说题反思的部分，尤其强调要发挥评价反拨教学的重要作用。在常态教学中需要变革教学方式、关注多模态语篇、聚焦高阶思维等，以考促教，达成英语课程要培养的学生核心素养的课程目标。
接着，110中学游娟老师与广益中学毛倩老师分别就2024级初中英语中考复习经验进行专题分享。
游娟老师分享了自己是如何分析南岸区近三年一诊和中考各题型相关特点，研究一诊和中考真题的必要性和备课组老师们群策群力的重要性。她具体介绍了因材施教，根据班情制定不同的复习计划，选择合适的总复习资料，培养学生对文本知识的总结能力，将知识点结构化，从而提高学习效率等经验。
毛倩老师分享了2024级广益中学初三英语备课组风采并就中考成绩进行了简单总结。具体来说，提前做好中考复习规划，制定三轮复习计划和分层资源配置、试题分析等。同时还介绍了备课组开展《课标》研读与分享活动，充分发挥了《课标》研读对提高中考成绩的积极作用。
最后，薛老师对本次基于问题解决的主题教研活动及其展示课例进行了总结，并提出九年级教学要深入开展课标研读、对标开展教学、命题实践等要求。
供稿、供图：薛绍兰、叶雪 |
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