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2024年广东高考已过去近百天，通过反复研做，使我对今年的高考题目有了更深层次的认知。以立德树人为导向，以考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识为重点，试题难度适中，但选择题干扰较多，非选择题考查地域特点，充分体现了新教材、新课标、新高考的特点。题目以文字材料为主，考查学生对信息的阅读理解和获取能力。16个客观题加4个主观题，题量大，题型丰富，仅选择题就有五种类型，主观题则稳中求变，历史小论文比较平稳。通过反复研究、反复做题，我认为今年广东高考历史试题比较有特点，主要体现在以下几个方面：
1、遵循考纲和课程标准，突出学科核心素养。试题以核心价值、学科素养、关键能力、必备知识为考查重点，在遵循高考评价体系和普通高中历史课程标准的基础上，挖掘历史学科育人的独特价值，避免了偏题、怪题、生题。总体上保持稳定，合理地分布了考点和能力层级，有较广的考查面。但在平稳中也有一定的创新和变化，部分题目设问角度新颖，材料呈现方式多样。如非选择题第 20 题第 2 问，要求选择材料二中所示中国某一角色进行论述，考查学生史论写作能力，突出素养立意和历史新课程理念。
2、凸显时代性。紧跟时代步伐，注重对历史问题情境的考查，能使学生展现出正确的世界观、人生观、价值观和历史观。如非选择题第 20 题，以第二次世界大战后远东国际格局下的中华人民共和国外交为主线，意在考查学生运用唯物史观分析问题的能力，让学生认识历史现象，体现历史发展的广泛性和特殊性，引导学生不能简单机械地学习历史。
3、弘扬优秀文化，增强文化自信。非选择题第 17 题通过考查中国古代乡里制度等内容，构建历史情境，弘扬优秀文化，涵养文化自信，中华文明源远流长。
4.彰显广东特色，浓厚家国情怀。广东是岭南文化的中心，是“海上丝绸之路”的发源地，是“岭南文化中心”的策源地，也是近代民主革命的策源地。今年的试题突出了广东特色，如第 19 题非选择题，以广东在近代中国民族民主革命中的突出作用和近代化进程为依托，围绕“广东与近代中国”自主命题，在考试评价中达到了落实家国情怀素养的目的。
纵观整份试卷，选择题难度适中，但灵活性较强，需要学生在掌握基础知识的同时，具备较强的分析和理解能力。题干材料较为丰富，选项设置有一定的干扰性，要求学生能够准确解读材料，运用所学知识进行判断。材料解析题所选材料内容广泛，涵盖古今中外的历史事件和现象，问题设置注重考查学生对材料的理解、分析和归纳能力，以及运用所学知识解决问题的能力。有些材料题要求学生思维转换能力强，知识迁移能力强，设问角度新颖。开放性试题要求学生围绕给定的主题，结合所学知识进行论述，不能脱离题意。这类题目在考查学生历史知识储备的同时，对学生史论结合、逻辑思维、语言文字表达等方面的能力也进行了考查。综合以上几个方面，在复习备考中，我认为应做好以下几点：
1、注重基础知识学习。基础知识是历史学习的基石，在学习过程中要把基础知识扎实地教给学生，使学生构建起历史知识的完整体系。
2、培养历史思维能力。引导学生学会分析历史事件的背景、原因、过程和影响，培养学的时空观念、唯物史观、历史解释等核心素养，提高学生的历史思维能力。
3、加强材料分析训练。在日常学习中，增加对历史材料的分析和解读训练，提高学生从材料中提取有效信息、归纳总结和分析论证的能力。
4、关注社会热点和地方特色。将历史学习和社会热点、地方特色相结合，培养学生运用历史知识分析实际问题的能力，增强学生对历史学科的兴趣和对家乡的了解与热爱。
5、提升学生综合素养。重点培养包括阅读理解能力、文字表达能力、创新思维能力等在内的学生综合素养，以适应高考对学生综合素质的要求。
总之，2024年广东高考历史试题注重考查学生的历史学科核心素养和综合能力，具有一定的难度和区分度，对中学历史教学具有很好的引导作用。
作者简介
李文科，丰顺中学高中历史一级教师，2023年度被评为丰顺县学生资助工作先进个人，2023-2024学年度被评为丰顺中学优秀教师，多次辅导学生参加县学科竞赛获一等奖。
人生格言：读万卷书，行万里路。
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