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初中数学单元整体教学设计策略摘要：单元设计策略是开展深度教学的重要前提，是实现课堂真实学习的关键起点。通过对数学整体性的认识、单元整体教学设计的理解和单元整体教学设计等方面的研究与实践，描绘了学生过程体验的单元学习路径图。在“唯分数”评价中考指挥棒下,一些初中数学教师过分注重单个重要章节内容或课时内容的教学设计，而对单元整体教学设计关注较少；过分重视某个重要数学概念或核心知识点“讲深讲透”，而不能放在更大的数学概念视野下进行“俯视教学”，很少将核心知识点放在数学知识体系中进行整体认知或类比学习。这样过于碎片化的教学割裂了知识的内在联系，不能体现[url=thread-5296-1游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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