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对于理科的高三老师，尤其是带过几届高三的老师来说，高考得分90%以上，并非难事，当然并非所有的老师都这么厉害，也并非所有学科都这么“厉害”。
首先，老师教学，不能单纯以时间来评价水平
有的老师，虽然当了10年高中老师，但是没有带过高三，这样的老师水平不一定比一个带过3年但是带过完整一届学生的老师水平高。
如果送完一届，然后接着再带2年高三，这样有3年高三经验的老师，高考数学过140分的可能性就非常大了。
当然，重点高中和普通高中的老师，水平也是有差距的。重点高中老师的起点一般更高，很多都是名牌毕业生，如果像人大附中、深圳中学、华师一附中这样的名校，老师都是北大清华的研究生，做高考数学题，也就更不是问题了。普通高中的老师，因为受生源的制约，在研究高考题这方面可能会有一定的劣势。
其次，高考数学，不像很多人说得那么难！
除了个别年份会出现比较难的题目，比如2003年的高考数学难度就非常大，其他年份的数学，对于数学一个有两三年高三精力的老师来说，并不是什么难事。因为多数的题目都是基础题，对于做题比较多的老师来说，很多题目一看就知道思路，对高考有研究的老师，一般都能知道这种题型或者这种知识点在哪年高考中出现过，所以审题不是什么难事，至于粗心的问题，老师也会犯这个毛病，但是数学一般是可以验算的，多数题目问题不大。
对于老师来说，理科的题目反而容易得分，真正能得分的是语文、政治、历史这些科目，答案的主观性非常强，改卷同样有主观性，所以能得到80%的分数也非常不容易。其实，对于学霸来说也是一样，数理化接近满分不难，语文就难了，所以有一种说法“数理化决定下限，语文决定上限”。
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