中考物理：命题特点，复习攻略

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一、 中考物理命题特点

1． 紧扣课本内容，突出基础知识考查

紧扣物理课本和各地中考说明中提出的考试要求，注重基础知识和基本技能、基本方法和基本思想的考查。以课本中的习题、图像、实验等为命制试题时的素材，站在物理学科思想、学习方法和全面发展的高度，进行改编、添加和迁移，考查运用物理识分析、解决实际问题的能力。

例1 关于安全用电，下列操作中符合规范的是（ ）

A． 甲图中，有人触电无法切断电源时，应立即用绝缘干木棍挑开电线

B． 乙图中，手握测电笔的金属杆判断插座中是否有电

C． 丙图中，熔丝熔断后，用铜丝代替熔丝接入电路

D． 丁图中，直接用湿的手去拔插头

解析 本题中的四幅图片都来自于苏科版课本，所涉及安全用电中规范操作问题，考查学生安全用电中解决简单问题的能力。

答案：A

例2 某兴趣小组做“探究凸透镜成像的规律”的实验．

（1） 将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在水平桌面上，如图2所示，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心位于__________,其目的是使像成在__________．

（2） 将蜡烛由距透镜90cm处移至距透镜120cm处的过程中，在光屏上所成的像与透镜间的距离均约为5cm．透镜的焦距约为__________cm，判断的依据是__________．

（3） 小丽同学在光屏上得到了清晰、缩小的像，然后保持蜡烛的位置不动，将透镜向右移动一段距离，使光屏__________（选填“向右”、“向左”或“不”）移动，才可在光屏上重新得到清晰的像．

解析 本题以课本中的探究凸透镜的成像规律和苏科版中的习题为试题的背景材料，所涉及到凸透镜的成像规律和估测凸透镜的焦距、成像的调节等知识点，考查学生在探究凸透镜成像的规律中的实验技能，多种估测凸透镜的焦距的方法。

答案：（1）凸透镜的主光轴？摇光屏的中央（2）5物体距凸透镜足够远时，像与透镜间的距离近似等于透镜的焦距？（3）向右

2． 联系生活实际，突出综合应用考查

近年各地中考试题的大都贴近学生的生活实际，引导学生关注社会，关注科学技术，并将所学知识应用于生产和生活实际之中，让学生真正体会到物理就在身边。

例3 如图3所示，某同学正在进行手抛鸡蛋表演，由图可估算出从最高点落到手中的过程中，鸡蛋重力做的功最接近于（ ）

A． 0.02 JB． 0.2J

C． 2JD． 20J

解析 本题以手抛鸡蛋表演为题材，通过联系实际生活，要求根据材料中提供的情景，灵活运用所学物理知识进行解答。要求估测鸡蛋的重及从最高点落到手中的高度，对学生的能力要求比较比较高。

答案：B

3． 加强知识整合，突出综合能力考查

近年各地的中考试题都注重了对能力的考查，包括观察能力、提出问题的能力、信息收集能力和信息处理能力及其物理知识在实际生活中的应用能力。

例4 阅读短文，回答问题.

风光互补路灯系统同时安装了风力发电机和太阳能电池板，有风时通过风力发电机发电，有阳光时通过太阳能电池板发电，并将电能储存至蓄电池中，供路灯照明使用. 蓄电池充满电后不再充电，使用时放电至余留20%停止电能输出，可使蓄电池使用寿命更为长久.

下表为某型号风光互补路灯系统的部分技术参数，其中光电转化效率是指太阳能电池板将光能转化为电能的效率，蓄电池容量是指蓄电池放电电流与放电总时间的乘积，最大输出功率是指风速达到最大限制风速时风力发电机的输出功率.

（1） 能源的种类繁多，人们从不同角度对能源进行分类．太阳能和风能都属于__________．

A． 二次能源 B． 可再生能源

C． 常规能源 D． 非清洁能源

（2） 风力发电机是根据__________ 原理发电的．利用风力发电时，是将__________能转化为能．

（3） 当太阳光照射到电池板表面处每平方米的功率为1000W时，太阳能电池板的输出功率为 W．

（4） 已知风力发电机的输出功率P与风速v的三次方成正比，若风力发电机的输出功率为50W，此时风速为__________ m/s．

（5） 充满电的蓄电池以额定电压对外供电，输出功率为100W时，为使蓄电池的使用寿命更为长久，持续供电的时间不能超过__________h．

（6） 某城市一道路的路灯采用该型号风光互补路灯照明，已知路灯的规格为“12V 70W”，路灯共1000盏，每天正常工作10h，则一天消耗的电能为__________kW·h．如果用烧煤发出的电对该道路的路灯供电，已知煤电转换关系为β=380g/（kW·h），则一个月需要烧煤__________t（一个月以30天计）．

解析 本题考查学生在实际情景中分析问题、解决问题的能力。考查的能力点有：⑴分类能力⑵物理知识的应用能力？⑶数学知识的运用能力（运算能力）⑷迁移和创新能力？

答案：（1）B （2）电磁感应；风；电 （3）80 （4）6.0 （5）14.4 （6）700； 7.98

4． 注重实验探究，突出探究能力考查

探究性实验不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还反映学生对所学的物理概念和规律的理解情况，重要提它能再现学生的情感、态度与价值观。

例5 小明在实验室探究某一浓度盐水的凝固特点，画出了该盐水的温度随时间变化的图线如图5所示．

（1） 由图线可知，含盐的冰是__________ （选填“晶体”或“非晶体”）．

（2） 小明查找资料，记录了盐水的浓度ω与对应的凝固点t，部分数据如下表所示：

由表中数据可知，随着盐水浓度的增加，其凝固点的变化情况是__________．

（3） 盐水是导电的，小明想进一步探究盐水导电性的强弱是否与浓度有关，设计了如图6所示电路，A、B为两块相同的金属板，R为定值电阻．

① 定值电阻R的作用是__________；

② 盐水导电性的强弱根据图乙中___________来判断；

③ 简述小明的实验方案．

简要做法：__________ ；如何判断：__________ ．

解析 本题以“探究某一浓度盐水的凝固特点”为考查的知识点，并将这一知识点加以拓展到探究盐水的浓度ω与对应的凝固点t问题上，最后联系到探究盐水导电性的强弱是否与浓度有关的问题中，是一题综合性很强的实验探究题。从各同的角度考查了科学探究的设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证和评估，对于（1）要我们从盐水的温度随时间变化的图线中寻找盐水的凝固特点：盐水在凝固过程中温度不变。从而得出含盐的冰是晶体这一结论。（2）要对收集的信息进行分析和比较，找出盐水的浓度ω与对应的凝固点t的关系，并用语言来表达这种关系，学会从物理现象和实验中归纳科学规律。（3）中让我们明确科学探究方法及所需要的器材在探究过程中的作用，并能针对具体的问题设计实验方案。

答案 （1）晶体（2）先降低后升高（3）①保护电路？②电流表示数的大小

③ 盐水中加盐改变浓度，保持A、B金属板间距离、插入盐水的深度等不变，接通电路，记录电流表的示数．若电流表示数改变，则盐水的导电性与浓度有关；若电流表示数不改变，则盐水的导电性与浓度无关．

二、 中考物理复习攻略

1． 重视基础，突出重点

重视基础知识、基本技能，并不只是单纯牢记一些物理概念、规律及公式，而是要弄清它们的来龙去脉、适用条件和应用范围，从而理解和消化这些物理概念规律及公式。这就要求我们在复习时，重新认真仔细阅读课本，因为课本是课堂学习和复习的的根本依据，也是中考命题的依据之一．阅读课本时要特别关注以下几个内容：

①物理概念和规律形成的过程及伴随的科学方法．如课本中，物理规律形成的过程经常采用“控制变量法”、“转换法”、“等效替代法”、“实验推理法”等。

②教材中的实例分析和课后的练习（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等），这些都是命题的素材。

③各种实验的原理、研究方法、研究过程及研究过程中的一些关键细节问题的处理．如测量类问题中的减小误差的研究、电学实验中的故障分析和排除、力学问题中的设计与评价等。

④相关的物理学史．

2． 并联知识，综合穿线

中考物理试卷中的各知识点的覆盖率较高，一般都在80％左右，但以下一些重点知识点的覆盖率接近为100％：比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、力的概念、密度、压强、二力平衡、串并联电路的特点、欧姆定律、电功率．同学们在复习的过程中，应按知识点进行归类、整理，形成各知识点之间的联系结构图，将知识综合、穿线，形成系整体。通过综合穿线，抓起物理知识的“纲”，形成“纲举目张”之势，形成知识的条理化、系统化，将学习时“书越读越厚”（学习内容增多）向复习时“书越读越薄”（概括整理、总结）转化，达到“知识越来越丰富”的目标．这样才能在考试时思维敏捷，得心应手，使复习登上新台阶。

3． 活用例题，归类反思

总复习阶段同学们可能有相当多的复习资料，任何资料在使用时都要加以分析、选择．

一般说来老师为我们精选的例题、习题，在内容或方法上都具有代表性，能反映重点概念和规律的本质及其特征。复习时可以从课本例题或习题演化或派生一些训练题，运用—题多解、—题多变促使思维方式的转变。同时把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类与反思，发现其中的异同点，总结解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法。还要抓实错题档案的建立，坚持注重错题收集，错题重做，做后反思，如：当时在哪个环节上存在问题？是知识上的理解不透还是审题不清？是思维方法不对还是运算过程中的问题？通过二次矫正是否解决了以前所存在的问题，力求做到堂堂清，日日清，周周清。