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曾几何时，物理老师们还记得，初三的很多中学生朋友们会在上课时，在课间时，在路上，在教室，在办公室三三两两的围绕在物理老师们的身边，如饥似渴的问着各种物理问题，可是如今呢，这样的身影已经越来越稀少，这样的情景已经几乎绝迹了，任凭老师们如何启发诱导，任凭老师们如何鼓励乃至鞭策，问问题的学生们却越来越少了。
这只是个别现象吗？
从近几年初中生们学习物理的状态、习惯、方法、和趋势来看，初中生朋友们身上似乎已经逐渐积累了以下与以往各届初中生不同的令人担忧的四大现状！此四大现状如若不改，影响的将会是群体的物理学习能力，甚至会对中考物理成绩乃至高考物理成绩产生深远的影响。
第一大堪忧现状：遇疑不问！
此现状正是本文开篇所提到的现象，再往前追溯几年，大约五年以前，那时候的初中生朋友们以及高中生朋友们都特别的好问，其实，“勤学好问”是每个人与生俱来的能力，但是，不知从何时起，初中生们的这种能力越来越弱了，他们不再善于提问，不再喜欢问问题，不管是课上还是课下，他们都已经近乎丧失了问问题的能力和习惯。这或许是和紧张的学习时间有关系，但是，真正好学的学生总是能在任何时候挤出时间问老师问题的。我们都知道“好问”正是“好学”的表现，“好问”反映了学生们真正的思考过相应的问题。可是现在却已经很少有学生喜欢问问题了。问的人越少，越少人问问题，于是，这种现象几乎快要绝迹了。是现在的学生不善于思考、不勤于思考、不善于创新了么？
此况堪忧！
第二大堪忧现状：懂以为会！
历届学生中都有不少学生存在此问题，而现在的初中生朋友们尤甚！很多初中生朋友们只要听懂了，就以为自己真的会了。岂不知，听懂只是学会的开头第一步，是学习的最初级阶段！听懂与学会之间距离相差的绝不是一星半点！
上课时，凡是听懂了的题就束之高阁，以为下次一定会做了，可是到了下次依然出错，甚至出现更严重的错误。为什么呢？物理是所有学科中最容易理解最容易听懂的学科，但是真正自己独立解题时，却变成了最难分析、最难解答的学科！这正是物理学科的特点，“一听就懂，一做就错"！
如果此观点不改，把每次听懂题错以为会做题，势必将留下无穷的后患！
第三大堪忧现状：浅思辄止！
很多初中生朋友们在做物理题的过程中，审题只看一遍题已经属于一大缺点了，可更让人担忧的是，很多同学在看完题之后，思考问题时却往往浅思辄止，不能深入思考问题，这是做物理题的一大隐患，由于做不到深思也更谈不上广思，最终的结果就是考虑问题不全面，需要的物理量、物理过程、物理状态被丢三落四！以至于屡屡出错！
第四大堪忧现状：遇错不纠！
这是最让人担忧的一大现状，很多初中生朋友们明明是做错了题，可是，却在上课听了老师讲解之后，或者说听懂之后，就从此置之不理了，他们或者是把纠错总结当作麻烦事、浪费时间的事，或者是以为这些题既然已经听懂了，以后就会了！
实际情况是，有些题的确比较简单，出错的原因多是由于一些非智力因素：比如看错题、看漏条件、计算疏忽、忘记单位等而导致，但是，也有很多题与此不同，学生认为只听一遍以后就会做了，但是之后再重新遇到时又会犯同样的错，甚至比原来的错还离谱！或者把这种题稍微一变形，就又出错了！
也就是说，有些物理题，比如一些中等难度以及较难的力学综合题、电学综合题、一些重要的一级结论和二级结论、一些重要的图像、物理原理等，如果不做彻底的纠正、不做三番五次的修补重温、不进行深入的思考整理，就无法彻底的根除由其引起的各种或大或小的错误！
综上所述，初中生朋友们在学习物理这门学科时，一定要避免以上四大缺点，换而代之以“好问、深思、善思、常纠错”的良好习惯！
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中学生朋友们，物理有趣且有用，养成良好的学习习惯吧，为了美好的未来，加油！ |
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