【教育杂谈】在初中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
随着我国新课标的不断改革和推进，在初中历史课堂教学当中教师要尊重学生的主体地位，积极的借助历史课程教学的特点来拓展教学方式。由于学生性格特点较为活泼，对自己喜欢的事物，投入的学习力度较大。所以教师要充分的抓住学生的这一性格特点，结合历史教学的内容来进行区域化教学引导，有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性。历史教师要在教学当中遵循以学生为本的教学理念优化课堂教学的策略，更好的帮助学生树立正确的价值观，使学生进行成长和发展。一、利用板书书激发学生学习主动性
由于我国历史文化较为悠久，在5000年的发展当中具有丰富多彩的历史事件。所以教师在进行历史课堂教学当中要借助历史发展的规律来进行知识点的梳理和引导，充分的挖掘人文历史的更深层次意义，借助历史的客观规律来提高学生的学习主动性。教师也要在教学当中，通过多种多样的教学模式来进行教学方面的拓展，利用板书来进行教学引导，通过多媒体来梳理本书，使学生能够进行有效的记忆和学习，加深学生的学习印象，提高学生的学习效率，更好的帮助学生进行成长和发展。如果教师在教学当中不能够深人的研究教学的内容，则学生在学习当中就会过于迷茫，不能够很好的跟随教师的引导来进行思维上的拓展和提升。所以教师要借助思维导图，在教学当中合理运用来有效的提高学生的学习能力，使学生更好的抓住层级关系，来进行知识点的记忆和理解，有效的提高学生的学习主动性。帮助学生进行自主的学习和探索，增强历史教学的高效性。
二、利用信息技术提高学生学习兴趣
随着我国信息技术的不断发展和进步，在历史教学当中教师要借助信息技术的便利性和高效性来进行教学方面的拓展，通过历史的相关影像来进行教学内容的讲解，加深学生的学习，可以有效的提高学生的学习主动性。教师也要在教学当中与学生进行沟通和交流，了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣特点来进行教学方面的创新，使学生更好的进行学习和探索，激发学生的学习主动性。例如，教师在引导学生学习《汉通西域和丝绸之路》这一节课时，教师就可以通过多媒体来展示丝绸之路的地图路线，并且通过视频影像来展示丝绸之路的贸易特点以及意义使学生更好的进行理解和记忆，增强学生的学习主动性，更好的帮助学生进行思维上的提升和拓展。教师也可以在课堂之上展示一些，具有历史事件的代表性文物，使学生能够在欣赏的过程当中进行思考和联想，有效的提高学生的学习主动性增强历史课堂的趣味性。教师在进行课堂讲解的过程当中要结合学生的生活场景以及家乡特点来进行教学带领学生在活动当中进行有效的思考，使学生能够产生对历史学习的兴趣，从而提高历史教学的高效性。教师也可以在教学当中借助历史的各类杂志，引导学生对当前历史事件进行学习，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
三、通过设计问题提高学生思考能力
由于历史事件是具有线索关系的，所以教师在引导学生进行历史学习时，要增强学生的探索能力，使学生对于问题进行有效的思考和探究，完善学生的学习思维，更好的培养学生的历史学习主动性。教师要在教学当中借助历史的事件，深入性的进行研究和分析。并且在课堂当中进行有效的提间，引导学生在教师的提问下，更好的进行学习和思考。教师要注意前后知识之间的关联性，使学生能够由浅入深来进行学习和思考。教师还可以通过小组合作学习的教学方式引导学生，根据教师所提问的问题来进行互动和思考，使学生在思考当中进行思维上的提升和拓展，有效的增强学生的学习主动性和团队协作意识。教师要在课堂当中重视学生的表达能力，引导学生根据教师所提问的问题来进行表述，使学生能够在表述当中提高自身的口语表达能力和对历史事件的学习能力，有助于塑造一个高效和谐的课堂教学氛围，提高学生的学习主动性。
综上所述，初中历史教师在进行区域化课堂设计的过程当中要提高学生的联想能力，使学生借助历史事件来进行有效的思考。教师也可以通过多媒体设备来进行辅助教学，创造有趣的教学情景，更好的激发学生的想象能力，完善学生的思维意识，提高历史教学的高效性。
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