让跨学科融合在数学课堂真实发生——
让跨学科融合在数学课堂真实发生——小学数学课堂跨学科教学策略初探
摘要：新课标背景下的小学数学需要教师对教学环节进行优化设计，结合学
生现有基础在提高学生主动性的过程中，培养学生解决问题的能力。学生综合能
力的发展是建立在学生多元化能力发展的基础上，开展小学数学教学要通过融合
多元化教育方式，整合学科之间的内在联系，通过跨学科教学的有效实施来提高
学生的学习主动性，发展学生的数学逻辑思维。
关键词：小学；数学；跨学科；教学；策略
引言：跨学科学习是为了整合学生的多元化知识，在教师对课堂教学进行合
理优化的过程中提高学生的学习效率。在新课标背景之下开展小学数学教学，首
先就需要教师对学生当下的基础进行全面的认知。结合学生的学习特点，提出相
应的问题并培养学生发现问题、解决问题的能力
。
一、小学数学教学跨学科教学的重要性
（一）课程标准的要求
在时代发展的浪潮中，创新型人才是国家竞争力的体现，在实施小学数学教
学过程中，作为教师，单纯地讲述课本的内容，更需要通过对学生能力的有效培
养，使学生能够依托基础知识对问题进行分析和解决，这样才能够使学生的多元
化能力得到发展，也足以落实新课程改革的标准。
（二）培养学生问题意识的有效举措
开展小学数学教学时学生问题意识的培养得益于学生双基的巩固，在课堂教
学实施的过程中，教师必须要通过营造和谐的师生学习氛围，通过对学生基础知
识和基本能力的有效巩固来提高学生的创新意识，结合对问题的深度分析和拓展
研究得出解决问题的有效措施。当下学生学习存在的主要问题就是缺乏相应的问
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