高中历史高效课堂评课稿
篇一：历史高效课堂评课稿《夏商周政治制度》评课稿
高中历史高效课堂评课稿
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评孙丽雯老师全校公开课必修一《夏商周政治制度》
高台一中
高二文综组
赵伟吉
今天有幸听了孙老师执教《夏商周政治制度》一堂课，值得回味之处有以下几点：
一、创设探究空间，激发探究兴趣
历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的认知过程，正因为如
此，教学中对学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要。孙老师在教学中
通过设置
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个问题情景，引导学生合作、互助学习，让学生通过探索、发现，对大量的信息进
行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前开卷考试形式下，一
种好的历史教学方法，我们借鉴。
二、营造了以学生为主的教学环境。
新课改突出、强调学生的自主学习，学生是课堂的主体，教师是引导着。孙老师充分发挥
了作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学生积极主动参与课
堂活动，主要表现在把空间留给了学生，把机会留给了学生，把时间留给了学生，把思考留给
了学生，学习中有一个环节都是教师设置问题情景，由学生归纳、总结，然后教师再点拨、提
升，值得借鉴。
三、将历史现象置于一个历史长河之中，该教师在讲授新课前对历史大背景作了一个具体
介绍，使历史知识有了一个通感。新课改后的历史教材的最大一个特点就是主题式，打破了王
朝体系，所以有必要对历史的大背景做一介绍，孙老师此点体现的很好。
此课在教学中值得探讨的有以下几点：
1.
探究新方法，讲活历史课。
历史是过去发生的事，现在看来有些知识从时间和空间都会很陌生，因而在教学形式、教
学手段上要避免单一、重复，要充分发挥教师的聪明才智，创设多样的教学形式，凸现历史课
的魅力。
2.
零碎语言应妙用。
课堂主题是教学语言，所以应着力关注课堂语言的设计和运用，如描述语言要生动，过渡
语言要流畅，提示语言要自然，总结语言要精辟，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。如
果孙老师在这一方面多一些设计，效果会更好。
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