融“语”新境·启智未来——小学语文跨学科情境教学探索之旅
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融"语"新境·启智未来
小学语文跨学科情境教学探索之旅
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在这个教育转型的关键时期,我们积极响应新课标的号召,致力于探索语文教学的新模式、新思路。2024年9月22日,一场旨在深化小学语文教学实践、促进教师专业成长的“语文跨学科情境化学习实践例谈”活动,在我们工作室精彩启幕。此次活动不仅是对传统教学的一次革新尝试,更是对教师教育智慧的深度挖掘与广泛传播,让我们一起回顾那些启迪心灵、激发创意的精彩瞬间。
新时代,新使命——教学改革的春风随着教育改革的春风拂过,如何在小学语文教学中融入跨学科元素,实现情境教学的有效应用,成为了教育工作者们共同探讨的热点话题。我们深知,语文不仅仅是一门学科,更是文化传承的载体,是情感沟通的桥梁。在这样的背景下,本次活动应运而生,旨在搭建一个开放、共享的交流平台,共同探索语文教学的新境界。
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PART 1
语文跨学科学习实践例谈
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王凤华老师,中学高级教师、广东省“粤派名师”学科工作室主持人,以及深圳市基础教育的名教师。王老师以《二十四节气深圳表达》为主题,开启了一段别开生面的教学探索之旅。
首先,王老师深入浅出地讲解了二十四节气与中华传统文化的内在联系,强调了在现代社会传承与创新这一宝贵文化资源的重要性。
随后,王老师详细介绍了“深圳表达”项目的实践探索。她强调,深圳表达不仅是一种地理标签,更是一种创新的学习方法论。学生们通过跨学科的项目式学习,将节气知识与本地文化相结合,发现问题、提出方案、动手实践,实现从理论到实践的跨越。这种学习方式不仅增强了学生的探究能力和问题解决能力,也让传统文化在当代语境下焕发出新的生机。
CONTEST
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在成果展示环节,一系列鲜活的“节气+x”活动如画卷般展开,从“研学节气优秀文化”到“挖掘深圳特色文化”,再到“探究节气科学秘密”,每一个环节都见证了学生们的成长与收获。王老师自豪地分享了学生们的作品,如自然笔记、博物学随笔等,这些充满创意与思考的成果,赢得了多项市区级奖项,更点燃了孩子们对中华优秀传统文化的热爱与传承之心。
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PART 2
情境教学的艺术
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刘瑞玲,龙城高级中学初小部初中语文一级教师,在龙岗任教初中语文16年,深圳市优秀班主任,龙岗区骨干教师,龙岗区继续教育优秀讲师。
刘瑞玲老师从生命教育的维度出发,以其独特的“情境教学”为钥匙,打开了作文教学的新世界。她的讲座直击教学核心:
•情境的魔力:刘老师首先介绍了图文、现场、思维等不同情境在写作教学中的运用,如何巧妙地激发学生的灵感,让学生在具体情境中找到动人的瞬间,用文字捕捉那些稍纵即逝的情感与思考。
•技巧与情感:在技巧层面,刘老师分享了她细致入微的作文评改策略,如何通过批注引导学生精进文笔,同时,她强调作文教学不应仅停留于文字表面,更重要的是引导学生表达真情实感,让每一篇文章都成为心灵的对话。
•教育者的寄语:讲座的尾声,刘老师深情寄语在场的每一位青年教师,鼓励他们在教育的道路上不忘初心,勇于实践,勤于反思,在对教育事业的热爱中不断前行,寻找属于自己的幸福教育之道。
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PART 3
共绘未来,教育的诗与远方
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此次活动,不仅是一场知识的交流,更是一次心灵的触碰。我们相信,通过跨学科的融合与情境教学的创新实践,能够为小学语文教学打开全新的视角,激发每一位教育者的创造力,共同绘就一幅幅生动多彩的教育画卷。让我们携手并肩,在这条既充满挑战又满载希望的教育旅途中,不断探索、不断前行,为孩子们的全面发展和幸福人生奠基。
END
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撰稿|胡艺腾
编辑|倪 超
审核|程尚远
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